牛津小学英语6b全册unit 3教案

1 / 18 牛津小学英语 6b 全册 Unit 3 教案 牛津小学英语 6BUnit3 单元教学内容简析： 本单元主要话题是围绕问路来展开一各项语言话题的。重点学习问路中经常涉及的相关用语。 本单元 A 部分通过创设情景，展开一段有关问路的情景对话。 B 部分主要主要学习表示场所的词组和问路相关的动词词组。 c 部分和 D 部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答句。canyoutellmetheway.?Goalong.,turn.at.isonyour. HowcanIgetto.?等 句式。要求学生能够四会掌握这些句型。 E 部分为 readandnumber。复习句型和一般过去时。 F 部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。 G 部分为语音部分，让学生了解字母组合 or 在单词中的读音。 H 部分是一首歌曲，要求学生能演唱。 单元教学要求： 1. 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写2 / 18 stops,turnleft/right,postoffice,geton/off,along, street。 2. 掌 握 会 话 中 出 现 的 三 会 单 词 和 词city,crossing,away,suddenly,shout,thief,shopping center,.middleschool,outof,trainstation,Historymuseum. 3. 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 四 会 句 型 ：canyoutellmethewayto.,please? 4. 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 日 常 交 际 用 语Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethird ?It Howmanystopsarethere?HowcanIgettotheshoppingcenter? 5.了解字母组合 ou 在单词中的读音。 6.学唱歌曲 Excuseme。 单元教学重、难点：见教学要求。 TheFirstPeriod（第一课时） 一、教学内容： 部分 ,Listen,readandsay. 二、教学目标： 1 初步掌握理解课文，并能在交际中口头运用关于问路的句型 2 掌 握 四 会 单3 / 18 词 .stops,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street。 3 掌 握 三 会 单 词 和 词组 .city,crossing,away,shoppingcenter,.middleschool,outof, trainstation,Historymuseum. 4 能 听 懂 会 说 句 型 和 日 常 交 际 用 语Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethird ?It Howmanystopsarethere?HowcanIgettotheshoppingcenter? 5 四会句型： canyoutellmethewayto.,please?. 三、教学重、难点：能正确理解、掌握四会单词和句型。 四、课前准备： 1 准备录音机和本 课 A 部分的磁带。 2 准备 A 部分的图片。 3 课前写好本课的课题部分 Look,readandsay 五、教学过程： ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲 Hello BFreetalk.师生交流 T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning, T:Nicetoseeyouagain. 4 / 18 Ss:Nicetoseeyou,too. T:Doyourunfast?Doyourunfasterthanxxx? Doyoujumphigh?Doyoujumphigherthanxxx? Doyouswimfast?DoesheswimfasterthanDavid? T:Whereisyouschool?Whereisthexxx? cPresentationanddrill 新授和操练 1 教师通过刚才的师生问答用旧知识引出句型canyoutellmethewaytothexxx?Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing. 2 教师板书句型中出现的生词进行教学同时让学生理解。 3 教 师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。 4 教 师 假 装 着 急 ：Howfarisitfromhere?Itsaboutkilometeraway.同时板书单词，运用相同的方法学习单词，同时领读句子。 5 就刚才创设情景， T:Howmanystopsarethere? 引出every5minutes,getoffatthethirdstop 的学习。同时让学生模仿说几句。 6 教师板书句型并领读。 DPracticeandconsolidation 练习和巩固 1 让 学 生 听 录 音 ， 引 出 单 词 和 词 组Historymuseum,postoffice 的学习。 2T 板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句5 / 18 子 3 让学生模仿跟读录音。 4 学生小组活动，每人接龙说一个问路的句子canyoutellmethewayto.? 5 在 次 基 础 上 小 组 讨 论 说 出 句 型 的 回答 :goalongthisstreet,andturnrightatthethirdcrossing. 6 请学生用老师提供的地点运用句型，接龙说句子。 7Askandanswerinpairs.。 六布置作业： 听本课 A 部分的录音，要求学生 跟读、读熟。 找资料说出一些中国地名和外国地名。 七、板书设计 Unit3Askingtheway stopsturnleft/right,postoffice, geton/off,along,street canyoutellmethewayto.,please? TheSecondPeriod（第二课时） 一、教学内容： 部分 Look,Readandlearn 二、教学目标： 1 能正确理解、掌握 A 部分会话，并能朗读、初步表演对话。 6 / 18 2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流 。 3 正 确 掌 握 B 部 分 出 现 的 四 会 单 词postoffice,geton,getoff,和 canyoutellmethewayto.? 以及回答的四会句型 4 掌握 B 部 分 中 出 现 的 三 会 单 词middleschool,trainstation,shoppingcenter, Historymuseum. 三、教学重、难点： 能正确理解、掌握 B 部分单词。 能熟练运用巨型操练单词。 四、课前准备： 1 准备录音机和磁带。 2 准备本课单词的图片。 3 准备好的调查内容。 4 课前写好本课的课题。 五、 教学过程： ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲 Hello BFreetalk.师生交流 T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning, T:Nicetoseeyouagain. Ss:Nicetoseeyou,too. 7 / 18 T:Whatdayisittoday? Ss:Itsmonday. T:Areyouastallasxxx?？ T:Whoistaller,youorTom? T:Whoisyounger,youorSuyang? S3:ImyoungerthanSuyang. T： Dotheboysrunfasterthanthegirls? Doyoujumphigherthanxxx? Doyouswimfasterthanxxx? T:canyoutellmethewaytoyourschool? . cPresentationanddrill 新授和操练 T 和 学 生 的 对 话 引 出 B 部 分 单 词 的 教 学 。T:canyoutellmethewayto.?引出同类单词的教学。 教 师 板 书middleschool,trainstation,shoppingcenter,Historymuseum.，让学生静听，后模仿、跟读。 1 教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。 T： Goalongthisstreetandturnrightatthethirdcrossing. 教师板书句子 .让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。 2 运用刚才所学句子出示图片操练。让 2 个学生做动作大家一起说 8 / 18 Ss:canyoutellmethewayto.? Goalongthisstreetandtrunrightatthethirdcrossing. 3 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。 4 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。 5Talkinpairsthenaskandanswer. DPracticeandconsolidation 练习和巩固 1 让学生听录音，模仿跟读单词。 2 游戏： A：一学生说地名他的同桌说出问路的句子。 B：分集团接龙说表示地名单词。 3 再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。 4 在学生 能正确朗读的基础上让学生用外国地名问路。 六布置作业： 1 朗读课文和 B 部分单词。 2 表演问路。 七、板书： Unit3Askingtheway postoffice,geton,getoff canyoutellmethewayto.? Goalongthiswaythenturnrightatthethirdcrossing. 9 / 18 TheThirdperiod（第三课时） 一、教学内容： 部分 Lookandsay. 二、教学目标： 1 掌握日常交际用语的正确用法。 2 熟练掌握四会 单词的运用 . 3 熟练运用四会句型： canyoutellmethewayto.,please? 三、教学重、难点： 1 能 正 确 理 解 、 掌 握 四 会 单 词stops,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street。 2 并能熟练运用四会句型和日常交际用语 : Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing 。The.isonyour.Howfarisitfromhere?It?HowcanIgettotheshoppingcenter? 四、课前准备： 1 准备录音机和本课 c 部分的投影片。 2 课前写好本课的课题。 五、教学过程： ASingasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲 BFreetalk.师生交流 10 / 18 T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning, T:Nicetoseeyouagain. Ss:Nicetoseeyou,too. T:Whatdayisittoday? Ss:Itsmonday. T:Areyouastallasxxx? T:Whoistaller,youorTom? T:Whoisyounger,youorSuyang? S:ImyoungerthanSuyang. T:Doyourunfasterthanxxx? Doyoujumphigherthanxxx? Doyouswimfasterthanxxx? T:canyoutellmethewayto.? cRevision 复习会话 1 看 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。 2 让学生试着复述 A 部分第一段。 3 复习问路句型句型 . 4 学生小组内表演会话。 5 投影地名和动词词组，学生起升降调朗读。 DPresentationanddrill 新授和操练 1 教师出示 c 部分的图片创设情景引出句型的操练： 11 / 18 T：先介绍图片， Theparkisonyourleft.让学生模仿出说其他的地点 . T:canyoutellmethewayto.? 这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的地点（ shoppingcenter,busstation,Wc.） 2 教师继续创设情景让 2 个学生表演问路操练句型 . 教师运用同样的方法引出 其他单词进行操练，让学生自己查资料找的外国地名进行操练。 3.教师和学生操练 2 组后，让学生模仿自己练习。 4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答 5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。 6Talkinpairsthenaskandanswer. EPracticeandconsolidation 练习和巩固 1 出示 c 部分的投影片，看图 1，师生会话。 2 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。 3 自己创设情景运用句型表演。 六布置作业： 看 c 部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编 写两段。 七、板书设计 Unit3Askingtheway Excuseme,canyoutellmethewayto.,please? Goalongthisstreet,andthenturn.atthe.crossing. 12 / 18 The.isonyour. Thatsallrigtht. Thefourthperiod（第四课时） 一、教学内容： 部分 Readandtalk. 二、教学目标： 1 掌握问路句型的使用。 2 复习四会，三会单词和词组。 3 能听得懂会说 会读日常交际用语 . 4 掌握句型 HowcanIgetto.?以及回答。 三、教学重、难点： 1 能正确理解、掌握四会单词和句型。 2 能够听懂 D 部分的会话，并能表演会话。 四、课前准备 1 准备录音机和本课 D 部分的磁带。 2 准备 D 部分句型填空的投影片。 3 课前写好本课的课题部分 Readandtalk. 五、教学过程： A 听本课的歌谣 Runrabbitrun BFreetalk.师生交流 T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning, 13 / 18 T:Nicetoseeyouagain. Ss:Nicetoseeyou,too. T:Whatdayisittoday? Ss:Itsmonday. T:WhoistallerthanDavid? T:Whosebagisheavier,yoursormine? T： Dotheboysjumphigherthanthegirls? S： yes,theydo. T： DoesjimswimslowerthanDavid? S： No,hedoesnt. T:canyoutellmethewayto.? cRevision 复习 1 看 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。 2 让学生复述 A 部分第一段。 3 学生到台前表演会话。 4 请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。 DPresentationanddrill 新授和操练 1 出示 F 部分图片 ,先请学生就图片自己讨论。运用接龙游戏让学生说地名。 2 老师由 canyoutellmethewayto.? 引出HowcanIgettothe.?并板书，让学生理解 D 部分会话。集体朗读板书句型。 14 / 18 3 根据图片和地图，教师提问，学生试着回答会话的内容。 4 再次让学生看地图讨论问答。 EPracticeandconsolidation 练习和巩固 1 仿造 D 部分的内容，请 2 位同学到前面表演。 2 游戏活动：猜 WhereamInow?游戏。运用所学的句型。 3 听本课歌，教师讲解，让学生试着跟唱一遍。 六布置作业： 1 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。 2 准备地图，互相问路。 七板书设计： Unit3Askingtheway HowcanIgettothe.? Itson. TheFifthPeriod（第五课时） 一、教学内容： 、 F、 G、 H 部分 二、教学目标： 1 掌握问路句型的使用和一般过去时的复习。 2 掌 握 四 会 单 词stops,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street。 3. 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 写 四 会 句 型15 / 18 canyoutellmethewayto.,please? 4. 能 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 日 常 交 际 用 语Goalongthisstreet,?It Howmanystopsarethere?HowcanIgettotheshoppingcenter? 5 掌握三会单词 suddenly,thief,stole,outof, 6 掌握 ou 在单词中的发音 . 7 学会歌曲。 三、教学重、难点：能正确理解和使用并了解字母组合 ou在单词中的读音。 四、课前准备： 1 准备录音机和本课 G 和 H 部分的磁带。 2 准备地图。 3 课前写好本课的课题。 五教学过程： A 听歌曲并学唱歌曲。 师生交流 2.请学生表演问路。 HowcanIgettothe.? canyoutellmethewaytothe.? cRevision 复习 1 看 A 部 分投影片，师生问答，讨论会话。 2 让学生复述 A 部分第一段。 16 / 18 3 老师投影本单元的四会单词和词组 ,请学生集体朗读。 4 教师指地图请学生接龙问路。 DReadandnumber 1 出示 E 部分投影片，创设情景让学生理解并引出三会单词的学习 . 2 让学生看图试着用英语描述图中内容。 3 让学生打开书，阅读 E 部分内容然后编号。 4 学生完成后，集体校对，后集体朗读 E 部分内容。 EListenandrepeat 听一听，读一读 1 让学生听 G 部分录音，先让学生听一遍。 2 学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词 的中文意思。 3 让学生用所听到的单词组成一个句子创设情景让学生背诵。 4 听录音模仿跟读 G 部分。 F 学唱歌 G 游戏活动： FWhereamI? 教师让学生自己根据地图的情况来猜。 . 六布置作业： 1A， B 要求学生能够背诵病表演 A 部分。 2 背诵本课四会单词，准备下节课听写。 七板书设计： Unit3Askingtheway 三会单词 17 / 18 地名 blousehousemouseout TheSixthPeriod（第六课时） 一、教学