牛津小学英语6b全册unit5教案

1 / 12 牛津小学英语 6b 全册 Unit5 教案 课题 :Unit5 第 2 课时 一、教学内容： 6B,Unit5,c 部分 Askandanswer. 和一个四会句型Whatstheweatherlike.? 二、教学目标： 1 掌 握 三 会 句 型Whichseasondoyoulikebest?Ilike.Why?Becauseits.Ican. 2 掌握四会句型 Whatstheweatherlike.? 三、教学重点： 1 学生能看图迅速说出内容。 2 拓展句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike.Why?Becauseits.Ican. 四、教学难点灵活运用所学句型进行交际。 五、课前准备： 1 准备录音机和第五单元的磁带。 2 课前写好本课的课题部分 Askandanswer. 3 一些季节和天气的图片。 4 一些著名中外城市的图片，最好有明显的季节体现。 六、教学过程： 2 / 12 Step1.说说唱唱。 Spring,spring,spring,itswarm,warm,warm, Summer,summer,summer,itshot,hot,hot, Autumn,autumn,autumn,itscool,cool,cool, Winter,winter,winter,itssnowy,snowy,snowy, Windy,windy,windy,itsBeijing,windycity, Foggy,foggy,foggy,itsLondon,foggycity, Sunny,sunny,sunny,itsLasha,sunnycity. WEATHER. T:WhatstheweatherlikeinspringinLanyungang? S:Itswarm. 让学生自由谈论一些城市的气候。 以小组为单位选一幅图谈论。 : S1:WhatstheweatherlikeinspringinBeijing. S2:Itswindy. 围绕步骤三的句型进行。 1以小组为单位选一幅图并写出图的内容。 2以小组为单位出一道题由其它小组来做。 because T:Iscold. Ishot. 在学生理解 because 的涵义后，让学生用 because 造句。 3 / 12 .s.Ican. T: 学生以小组为单位，表达自己喜欢哪个季节， 并说明原因。 Step7. 操 练 对 话Whichseasondoyoulikebest?Ilike.Why?Becauseits.Ican.例如： T:Whichseasondoyoulikebest? S: 做一个小记者完成下列表格： Name Season Activity 采取的活动如下： 1 让 四 幅 图 在 学 生 眼 前 停 留 五 秒 钟 ， 师 问 ：WhatseasondoesDavidlike?Why?然后分别由三位学生问，其它学生抢答，回答正确的学生给小组积分。 2一对学生表演，其他学 生说出是哪一幅图，回答正确的学生给小组积分。 3一对学生表演，另外一组学生闭上眼睛猜是哪一对学生，回答正确给小组积分。 七：板书设计： Unit5Theseasons 4 / 12 WhatstheweatherlikeinsummerinBeijing? Itshot. 6B,Unit5（课时） ,A 部分 Listen,readandsay. 二、教学目标： 1 学习 A 部分 ,学生会读 countryside,snowballfights。 2 熟练掌握四会句型 Whatstheweatherlike.? 3 进一步理解三会句型 Whichseasonin.doyoulikebest? 三、教学重点： 1 理解 A 部分的含义。 2 进一步掌握三、四会句型。 四、教学难点 : 1 初步使用比较级。 2 了解 begoingto 时态。 五、课前准备： 1 准备录音机和第五单元的磁带。 2 课前写好本课的课题部分 Listen,readandsay. 六、教学过程： 先让一位学生站起来面对大家，教师出示一幅天气的图片，其他学生问 Whatstheweatherliketoday?这位学生回答，正确 给小组积分。 5 / 12 Step2.看一段天气预报的电视录象，回答问题，正确给小组积分。 例如： S1： WhatstheweatherlikeinchongQing? S2:Itssunny. Step3.看图回答问题，用电脑做出下列课件： 第一幅图是纽约的图片。问题： Whatcityisit? 第 二 幅 图 是 纽 约 秋 季 大 风 的 图 片 。 问 题 ：WhatstheweatherlikeinautumninNewyork? 第 三 幅 图 是 纽 约 的 人 们 在 秋 季 的 活 动 。 问 题 ：WhatdotheAmericansusuallydoinautumn? 第四幅图是纽约冬季孩子们堆雪人的图片。问题：Whatdothechildrenusuallydoinwinterin Newyork? Step4.听 A 部分，小组根据所听内容把下列句子排序并读出，同时解决 countryside 的意思 1 Newyorkisverybeautifulinspring. 2 BenlikesmakingsnowmeninNewyork. 3 Newyorkisusuallyveryhotinsummer. 4 SuyangsfatherisgoingtoNewyork. 5 PeopleinNewyorkliketogotofarmsinthecountryside. Step5.以小组为单位自己读课文，注意语法现象，读过后小6 / 12 组内讨论解决，解决不了的在自 由提问时间由老师或其他学生解决。为帮助学生有一定的针对性，老师出示以下问题： sthedifferencebetweenthetwosentences? sdadisgoingtoworkinNewyorknextweek. sdadisgoingtoNewyorksoon. : inthecountryside,pickpumpkins,makesnowmen,snowballfights,ashotasNanjing scolderthaninNanjing. Step6.逐句模仿跟读课文一遍后，独立完成课后的填空练习。 七板书设计 Unit5Theseasons （有关本课的挂图两幅） 6B,Unit5,（课时） A 部分 Listen,readandsay.和 D 部分Listenandwrite。 二、教学目标： 1 熟练掌握四会句型 Whatstheweatherlike.? 2 熟练运用三会句型 Whichseasonin.doyoulikebest? 7 / 12 3 理解运用 A 部分的语法内容。 3 完成 D 部分。 三、教学重点：指导学生做好听力题。 四、教学难点 : 1 理解 D 部分的新单词。 2 训练学生提取有用信息的能力。 五、课前准备： 1 准备录音机和第五单元的磁带。 2 课前写好本课的课题 六、教学过程： A采取两人对话式报告一城市的天气。 B采取两人聊天式谈论一城市的季节及活动。 Step2.抽签朗读排序。几位学生到 讲台抽签，读出签上内容，并根据课文顺序站好。 Step3.看 D 部分的四幅图，在教师的指导下读出并写出四幅图所涉及的短语。 Step4.结合四幅图看短文，了解大概含义，小组讨论已出现的短语，猜想空内该填什么内容。 Step5.听第一遍，做简单的记录，试填空。 Step6.听第二遍，根据短文的发展填空。 Step7.听第三遍，进一步理解短文，全力完成剩余的空。 8 / 12 Step8.小组内汇总组员的错误，讨论错误的产生原因，该如何避免。 Step9.在小组汇总的同时，老师深入各个小组掌握典型错误，进行分析。 Step10.听第四遍，小组讨论回答问题。 smorning? ? ? ? Step11.每小组出四人准备后，接龙式复述 D 部分。 七板书设计 Unit5Theseasons turngreen,gorowing,getshorter,gowalking,gojogging 6B,Unit5（课时） ,E、 F 部分 . 二、教学目标： 1 进一步在真实的语言环境中应用本单元句型，提高英语做事能力。 2 培养学生看图理解运用的能力。 3 实践中总结游戏规则和自创玩法。 三、教学重点： 1 游戏中掌握所学知识。 2 在真实的语境中处理所学知识。 9 / 12 四、教学难点 : 1 游戏中全部使用英语。 2 及时发现错误并解决。 五、课前准备： 1 准备录音机和第五单元的磁带。 2 课前写好本课的课题 3 准备好已做好的游戏道具。 六、教学过程： Step1Lookandspell. 老师事先把weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold 写在卡片上，以小组为单位半分钟内，一个学生看卡片做口形，另一个猜并拼读，看一看哪个小组完成得多，胜者积分。 Step2Lookanddo. 老师事先把warm,cool,cloudy,rainy,windy,snowy,sunny,foggy,rowing,snowballfights,countryside 写在卡片上 ,一个抽卡片并做动作，其他学生举手抢答，答对为小组积分。 Step3Talkabouttheweathersofsomecities. 老师准备一些写有地名的卡片，每个小组代表来抽，按所抽地 名 准 备 对 话 并 表 演 。 例 如 ： 哈 尔 滨 A ：WhatstheweatherlikeinwinterinHaerbin? 10 / 12 B:Itsoftensnowy. A:Whatdopeopleusuallydo? B:Theyusuallygoskiingandgoskating. Step4Talkaboutthestudentshometown,finishpartE. 小组间交流检查答案是否正确。 Step5PlaygamesaboutpartF. 在小组内交流玩这个游戏，并鼓励学生改变游戏。 七板书设计 Unit5Theseasons 哈尔滨北京南京海口昆明拉萨 6B,Unit5,（课时 ） G、 H 部分 . 二、教学目标： 1 进一步在听说基础上培养学生四会句型写的能力。 2 培养学生 ow 组合发音运用的能力。 3 感受歌谣的旋律美。 三、教学重点： 1 活动中训练学生写句型的能力。 2 总结 ow 组合发音。 四、教学难点 : 1 句子中的字母组合的发音训练。 2 初步感受歌谣的旋律。 五、课前准备： 11 / 12 1 准备录音机和第五单元的磁带。 2 课前写好本课的课题 六、教学过程： Step1.根据 A 部分的对话，把小组自创的对话表演出来。老师可以组织学生当评委打分。 Step2.看词连对话。老师 给出一些单词让学生独立完成对话，写在课堂作业本上。小组间交流评比，无错误的小组积分。题目如下： 1 Lianyunguang,summer,goswimming 2 Nanjing,autumn,goclimbing 3 ShangHai,spring,gowalking 4 SuZhou,spring,visitthegardens Step3.连词成句 1 in,best,which,Newyork,you,do,season,like,(?) 2 in,go,people,farms,countryside,to,the,like,(.) 3 Newyork,is,soon,to,father,going,my 4 season,Newyork,autumn,best,the,is,in(.) Step4.每个小组把其中一个组员在步骤 2 中的对话变成填空给其他组做。 Step5.完成 G 部分。 1学生听录音跟读 brown,cow,how,now,四个单词，