大班科学教案《温暖》.doc

大班科学教案温暖 大班科学温暖 设计意图 幼儿教育指导纲要指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈体验语言交流的乐趣学习使用适当的礼貌的语言交往”在实践中笔者深深体会到：会学胜过学会学会学习已成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分同时和其他领域相结合发展幼儿的综合能力为此我特别设计了这个浪漫且充满温暖的语言综合活动“温暖”通过为幼儿创造一个看、听、说的环境调动幼儿爱说、愿说、爱做的欲望促进幼儿积极主动地去学习语言及运用语言 活动目标 1.欣赏散文感受散文的语言艺术美培养幼儿对文学作品的兴趣 2.理解散文内容产生联想感受被爱的幸福以及奉献爱的快乐 3.激发幼儿热爱自然的情感 活动准备 枫叶卡片若张邮票一张小纸条六张邮筒一个房子、火炉、棉衣、被子图片若干 活动重难点 重点：通过看、听、说等多种活动形式激发幼儿学习兴趣帮助幼儿理解散文内容初步学会有表情地朗诵散文感受散文的语言艺术美 难点：在理解散文的基础上近一步拓宽幼儿的想象力 活动过程 一、导入：收礼物 “咚咚咚.咚咚咚”一阵敲门声一位邮递员叔叔送来一个大包裹请老师签收原来是大风车栏目组为小朋友寄来的圣诞贺卡 （以此形式引入主题激发幼儿兴趣） 二、设疑：挑战 栏目组的叔叔阿姨说我们需要通过六关才能得到这份礼物这些考验题目就藏在这些小纸条里面请依顺序打开 三、基本部分：感受温暖 1.打开第一张纸条：请看看卡片上有些什么并自己试着念念散文诗 圣诞老人、花纹、枫叶和散文诗 2.打开第二张纸条：老师朗读卡片上的散文诗小朋友认真聆听也可以跟着小声地念 老师根据要求有感情的朗读散文诗“温暖”小朋友认真聆听也可以跟着一起小声地念 3.打开第三张纸条： 冬天来了天气发生了什么变化 谁看见了枫叶把它当做什么 最后样了 教师根据情境发展出示相应的教具让幼儿充分感受小动物们的温暖并创设情境表演小动物们到枫叶里面的动作 4.打开第四张纸条：冬天来了小动物们把枫叶当房子、棉衣、伞来给自己温暖你们是用什么使自己温暖的 教师启发幼儿回答 教师根据幼儿的回答出示相对应的一些图片 5.打开第五张纸条：我们也有很多物品或方法使自己在冬天感到温暖那我们可不可以把小动物换成自己念一句话或散文诗如“冬天来了天冷了我钻到房子里面挡霜冻”教师启发幼儿结合自己的生活经验尝试学用散文诗的语言 根据幼儿的回答一起做相应的表演 6.打开第六张纸条：一起朗读散文诗感受温暖请大家闭上眼睛感受那丝丝的温暖 在温暖中幼儿得到了卡片 四、结束部分：传递爱 我们温暖了可是还有一些人却住在透风的房子里他们没有足够的棉衣棉被过冬没有火炉烤你们愿意和他们一起分享你们的温暖老师也愿意我想把我这份礼物这份充满爱和温暖的卡片寄给灾区的小朋友希望他们过一个温暖的冬天你可以把自己的心愿通过画画画出来把我们的爱传递出去 教师指导幼儿操作送上自己的祝福邮寄出去 活动反思 活动以大风车栏目组为小朋友寄来圣诞贺卡为主线通过欣赏感受散文的语言艺术美, 感受被爱的幸福以及奉献爱的快乐,这也正是本活动的目标 “温暖不容易表达,所以活动设计中我注重幼儿的生活经验,多次运用情景表演让幼儿充分感受温暖,体现整合理念,努力为孩子们创设一个使他们想说,敢说,喜欢说,有机会说的环境,让孩子们懂得爱,懂得给与,和帮助,善待每一个人是