牛津英语7a unit 1 this is me! 导学案

1 / 12 牛津英语 7A Unit 1 This is me! 导学案 文 章来源 m 年级：初一科目：英语课型：新授 课题： 7AUnit1Thisisme! comicstrip&Welcometotheunit 第 1 课时 一学习目标 1.学会如何介绍自己，认识别人 2.能够正确地向别人问好 3.认识两位新朋友： Eddie 和 Hobo 二初步学习 课本第 7 页 1.用你的真实姓名完成下面的句 子，并翻译成中文： Hello,Im 翻译： 2.老师想知道你的姓名，你该怎么回答呢？ 老师： Whatsyourname? 你： mynameis 3.你知道下面几个句子的意思吗？请写下来： 2 / 12 课本第 6 页 1.看第 6 页的漫画，边听录音边画出你不认识的单词 2.从课本后的单词表上找出新单词的意思。 3.如果你仍然有不认识或不会读的单词，请把它写在下面的横线上： c.语言点导学 : ?你是我的主人吗？ 例句： Areyoumyteacher?你是我的老师吗？ Isheyourfriend?他是你的朋友吗？ ?怎样照顾你的电子狗 ? （ 1） lookafter（词组）照顾，照看 （ 2） howtodosth.怎样做某事 例： HowtolearnEnglishwell?怎样学好英语 ? “ 怎样踢足球 ?” 这句话该怎么说呢 ? 同学们，在预习中遇到了哪些问题呢？写出来让我们一起来讨论吧： _ 三深化学习 3 / 12 1预习情况交流：将课前准备中的情况与你的同学进行交流，可向老师询问难点。 2学习策略培养 1)a.与学生打招呼进行对话： mmiss/mr/mrs/ms.What syourname?引导学生回答。 b.安排学生两人一组用这些句型互相介 绍。 2)a.利用实物钟上的不同时间让学生打招呼：重复操练并板书在黑板上。 b.学生参照自制的时间卡，根据不同时间互致问候。 3)a.在教学挂图上认识宠物朋友 Hobo 和 Eddie。 b.看问题 What sthee-dog sname?Who shismaster?听录音并回答。 c.板书 master 和 lookafter 解释并跟读。 d.交换角色分组或同位朗读。 4)a.会会阳光中学的六个小伙伴，呈现教学挂图。 b.学 生分别朗读六个小伙伴的自我介绍。 5）表演。同位互打招呼并自我介绍，可适当添加语言。 四巩固练习 1.按使用的时间顺序给下列四个句子排序： 排列的顺序为： 4 / 12 2.单项选择： ()Howlookafteryoure-dog? 不填 3.假设现在是早上 7 点 20 分，请完成下面的对话： Tom:Good,ImTom. Whatsyour? Lily:Good， myis. 班级里还有 同学叫不出名字？没关系，去用新学到的知识和他们打个招呼吧！别忘了把你新朋友的名字写在下面哦！ 年级：初一科目：英语课型：新授 课题： 7AUnit1Thisisme!Reading 第 2， 3 课时 班级：姓名：使用时间：年月日 一学习目标 1.掌握课文中出现的新单词和词组。 2.读懂文章并能正确回答问题。 3.仿照课文进行自我介绍并介绍你的同学。【学习重难点】1.注意人称代词的使用。 2.培养理解阅读文的能力。 二 初步学习 A.在课本上划出下列单词和词组，在后面的横线上写下中文。单词：gradecousinafterslimshortpolitelonghardhelpfulhobby5 / 12 词组： 12yearsoldcomefrom listentomusicplaycomputergames 如果你仍然有不会读或不认识的的单词，请把它写在下面的横线上： B.语言点导学 : 我喜爱阅读。 她喜欢跳舞。 他喜欢玩电脑游戏。 你知道 love、 like、 enjoy 这三个词的共同点和不同点吗？请你说说看。 共同点 不同点 我出生于上海 beborn：出生于 beborn 中的 be 经常以 was 或 were 的形式出现 例： He/She/ItwasborninShanghai. you/They/WewereborninShanghai. Beijing.我来自北京 例： myfathercomesfromShanghai. 她擅长游泳。 例： Iamgoodatsinging.我擅长唱歌 我现在住在北京。 livein地点：住在某地 6 / 12 例： SandylivesinBeijing.桑迪住在北京 请翻译： Lily 住在南京 他戴着眼镜。 wear 这个词的本领很大哦，下面就一起来见识一下吧： wearacap 戴帽 wearadress 穿连衣裙 wearsportsshoes 穿运动鞋 同学们，预习完了吗？还有哪些问题没有解决呢？写出来让我们一起来讨论吧： _ _ 三深化学习 1.预习情况交流，讨论预习中遇到的问题。 2.听录音，读课文，回答以下问题： （ 1） Howoldismillie? （ 2） Doesmilliehaveadog?Whatsitsname? （ 3） WhowasborninShanghai? （ 4） WhatdoesSimonlovedoingafterschool? （ 5） WholivesinBeijingnow,millie,SimonorSandy? （ 6） Whoishelpfulandpolite? 3.再仔细阅读课文，以小组为单位活动，完成下面的表格。 7 / 12 Names Lives Likes Looks Special millie Simon Sandy Amy 8 / 12 kitty Daniel 4.学生完成课文复述，然后自我介绍。 5.选择各种能力的学生分别表演，教师做出鼓励或欣赏性评价 。 6.完成书上 P10 页 c2 练习。 四巩固练习 1.根据汉语提示完成句子： （ 1） s(高 )and(壮 ) （ 2） s（矮） and(苗条 ). （ 3） s(礼貌 )and(乐于助人 ). 9 / 12 （ 4） jane（戴着） glasses. (5)Sandyhas(长的 )（黑色的） hair. 2.完成书上 P9-10 页的剩余练习。 3.朗读并复述课文，记忆生词、词组、句型。 4.模仿课文写几句话介绍你或你的同学。 年级：初一科目：英语课型：新授课 课题： 7AUnit1Thisisme!Vocabulary 第 4 课时 班级：姓名：使用时间：年月日 一学习目标 1.学会使用动词和名词来谈论各种运动。 2.学会描述不同种类的运动及其运动场地。 二初步学习 【背景介绍】 XX 年夏天，第 29 届奥运会在北京顺利举行。我国的体育健儿们奋勇拼搏，共获得了 51 块金牌，排名世界第一。同学们也要努力学习，早日为国争光哦！ 1.请写出你所知道的体 育运动。（可以用中文） 2.你知道下列图片指得是什么体育运动吗？请在后面的横线上写出英文并朗读： 3. 请 用 斜 线 连 接 两 个 有 关 联 的 词 ：swimmingfootballfieldfootballbadmintoncourtbadminto10 / 12 nswimmingpool4.语言点导学 :footballfield 足球场记一记 onthefootballfield 在足球场上练一练游泳池记一记 intheswimmingpool 在 游 泳 池 里 练 一 练 Dontswimintheriver!Swiminthe.同学们，预习完了吗？还有哪些问题没有解决呢？写出来让我们一起来讨论吧： 三深化学习 1.预习情况交流，讨论预习中遇到的问题。 2.呈现 11 页 A 部分教学挂图，带读 2-3 遍。 3. 让 学 生 讨 论 他 们 喜 欢 的 运 动 项 目 ：Doyoulikefootball/badminton/swimming/volleyball? 4.教师用东西遮住图中单词部分，露出图画，指图一一发问： ? 5.一一出示写有运动场地的卡片，让学生跟读。 学习运动场所，描述运动及其场地。在黑板上板书以下句子，请学生填写： Iplayfootballonthe. Iplaybadmintononthe. Iswiminthe. 6.请学生迅速完成书上 P11 页练习。 7.小组讨论用所学知识完成下面的表格： 注： teamwork（团队活动）一栏中填写 yes 或 no. 11 / 12 sport swimming football where badmintoncourt activity playvolleyball teamwork yes 8.核对答案。 四巩固练习 12 / 12 1.从括号中选择合适的词填空： （ 1 ）Theteacheraskstheboystoplayfootball(in,on,at)thefootballfield. （ 2） Weplay(a,the,/)volleyballeveryafternoon. （ 3） There(a,the,/)footballontheplayground. （ 4） Theyoftenswim(in,on,at)theswimmingpool. （ 5） myfrie