牛津英语6bunit2 more exercises教案

1 / 13 牛津英语 6bUnit2 More exercises 教案 课题 Unit2moreexercises 课型 新授 课时 1 教学 内容： Words:low,high,far,farther,slow,early,better Sentencepatterns: Benrunsfasterthanjim. Dotheboysjumphigherthanthegirls? DoesjimswimslowerthanDavid? 教学 目标 :low,high,far,farther,slow,early,better : Benrunsfasterthanjim. Dotheboysjumphigherthanthegirls? DoesjimswimslowerthanDavid?重点难点：比较级的一般疑问句问法，及其回答。课前准备：录音机 师生互动教学2 / 13 过程 教学步骤教师活动学生活动 APreparation Listenanddo 教师可结合以前教学相关动词的动作和节奏帮助学生复习已 学 过 的 动 词 ， 特 别 是 本 课 出 现 的 ：jump,run,swim,fly,skate,ski,climb,sing,dance,playfootball,getup,gotobed Quicklyrespond：说反义词 复 习 上 单 元 的 形 容 词 ， 引 出 本 课 出 现 的 副 词 ：big-small,fat-thin,long-short,good-badwell -bad,near-far,high-low,fast-slow,late-early, BPresentation :Whattimedoyougotobed? S1:At T:Whataboutyou? S2:At T:oh,whogoestobedlater? S:*gotobedlaterthan*.（板书）此处的 later 解释为“ 晚的 ” 2通过提问 Whattimedoyougetup?引出 *gets 3 / 13 upearlierthan*.（板书） 3.通过跳远比赛引出 *jumpsfartherthan*.（板书） 4.通过跳舞比赛引出 *dancesbetterthan*.（板书） 提醒学生注意这几个比较级变化，引导学生总结副词的比较级变化规则： 副词的比较等级的形式变化与形容词大致相同，但以后缀-ly 结 尾 的 副 词 一 般 用more:carefully-morecarefully,beautifully-morebeautifully 注意： early 末尾的 ly 并非后缀。 通过比赛跳高引出 Does*jumpshigher/lowerthan*? yes,hedoes./No,hedoesn t.*jumpshigherthan*. Do*and*jumpshigher/lowerthan*and*? yes,theydo./No,theydon t. 可重复 1-4 环节的提问或者利用 B 部分的挂图，引出比较级的一般疑问句 BPresentation cWorkinpairs(c) （注意书上的 fat 可改为 far） Writedownthedialoguesyoumake 板书设计 : Unit2moreexercises low-lowerDoes*jumpshigher/lowerthan*? 4 / 13 slow-sloweryes,hedoes./No,hedoesn t.*jumpshigherthan*. late-laterDo*and*jumpshigher/lowerthan*and*? early-earlieryes,theydo./No,theydon t. far-farther well-better 教学后记 课题 Unit2moreexercises 课型 新授 课时 2 教学 内容： :begoodat,dowellin,haveproblemswith,player,true : That strue. jimisnotasstrongastheotherboys. mikerunsasfastasBen. : Benrunsfasterthanjim. Dotheboysjumphigherthanthegirls? 5 / 13 DoesjimswimslowerthanDavid? 教学 目标 :begoodat,dowellin,haveproblemswith,player,true : That strue. jimisnotasstrongastheotherboys. mikerunsasfastasBen. : Benrunsfasterthanjim. Dotheboysjumphigherthanthegirls? DoesjimswimslowerthanDavid? 重点难点： 比较级句型的熟练掌握。 课前准 备： 录音机 师生互动教学过程 教学步骤教师活动学生活动 APreparation Quicklyrespond：（说反义词）复习上单元的形容词，引出本 课 出 现 的 副 词 ：big-small,fat-thin,long-short,good-badwell -bad,near-far,high-low,fast-slow,late-early, : Doesthebirdflyhigherthanthechicken? 6 / 13 Doesthehorserunslowerthanthepig? Dotheducksswimfasterthanthefish? Doesyourfathergetupearlierthanyou? BPresentation :（承接上面的问答） Does*runfasterthan*? WholikePE?Whocanswim?Whorunsfaster? (根据学生的回答 )oh,Ithink* sgoodatPE,too? ( 进 一 步 提 问 ) ： Who sgoodatchinese/English/maths/music/Art/? :Doyouknowjim?IshegoodatPE?Listenandanswer. （听第二遍回答） Whatisjimgoodat? Whydoesn tjimdowellinPE?教学 notasas 句型：不如 : Whatarejim sadvantages? Whatarejim sdisadvantage? Whatshouldjimdo? 小组讨论后，可派代表发言，其他同学补充 : 边 听 读 对 话 ， 边 学 习 词汇 :haveproblemswith,player,true 边通过与学生的交谈学习相关语言项目 7 / 13 Doyouhaveproblemswithyourhomework? Andyou?DoyouhaveproblemswithyourEnglishhomework?/Doyouhaveproblemswithyourmaths? I mnotdoingwellinPE? DoyoudoingwellinPE/computerstudies/Science? Benrunsfasterthanme? Whorunsfaster/slowerthanyou? mikerunsasfastasBen. Whoruns/swimsasfastasyou? Andyoucanswimfast. canyouswim?canyouswimfast? I llgetupearliereverydayanddomoreexercisesbeforeIgotoschool. Whatexercisescanjimdo? cFurtherlearning（这一环节课根据班级情况选用） :I ? HaveSsdiscussingroup （也可不局限于体育学科，进一步扩展到其他学科，如英语、美术等） 板书设计 : Unit2moreexercises jimisgoodatEnglishandmaths. jimdoesnotdowellinPE. 教学后记 8 / 13 课题 Unit2moreexercises 课型 新授 课时 3 教学 内容： :animalshow b.熟练运用交际用语： That strue. jimisnotasstrongastheotherboys. mikerunsasfastasBen. c.四会掌 握句型： Benrunsfasterthanjim. Dotheboysjumphigherthanthegirls? DoesjimswimslowerthanDavid? 教学 目标 :animalshow b.熟练运用交际用语： 9 / 13 That strue. jimisnotasstrongastheotherboys. mikerunsasfastasBen. c.四会掌握句型： Benrunsfasterthanjim. Dotheboysjumphigherthanthegirls? DoesjimswimslowerthanDavid?重点难点：综合运用所学用语。课前准备：录音机 师生互动教学过程 教学步骤教师活动学生活动 AFreetalk Areyougoodat? Whatsubjectareyougoodat? WhoisgoodatPE/? Whorunsfasterthan*? Whocanswim? Doyougetupearly? Howdoyougotoschoolinthemorning? DoyouwanttodobetterinPE/English/? Whatdoyouwanttodo?BRevision /inroles cListenandwrite(D) :（要求学生回答要完整） 10 / 13 T:Look,here ?Whataretheydoing? Whichanimalsskatebetter,themonkeysorthebears? Dothebeesflyhigherthanthebutterflies? Dothefishswimfasterthantheducks? Whichanimalsdoyoulikebetter,themonkeysorthebears? DPlayagame(F) 1.讲解游戏规则，师生示范 2.根 据班级情况，给于适当的时间让学生记忆， S1 提问，Ss 抢答。 3.教师也可用课外的图片补充到游戏中来，丰富游戏内容 板书设计 : Unit2moreexercises _fly_than_. _skate_than_. _sw_swim_than_. 教学后记 ,F 课题 Unit2moreexercises 11 / 13 课型 新授 课时 4 教学 内容： :traffic,heavy,welldone b.熟练运用交际用语： That strue. jimisnotasstrongastheotherboys. mikerunsasfastasBen. c.四会掌握句型： Benrunsfasterthanjim. Dotheboysjumphigherthanthegirls? DoesjimswimslowerthanDavid? 教学 目标 :traffic,heavy,welldone b.熟练运用交际用语： That strue. jimisnotasstrongastheotherboys. mikerunsasfastasBen. 12 / 13 c.四会掌握句型： Benrunsfasterthanjim. Dotheboysjumphigherthanthegirls? DoesjimswimslowerthanDavid?重点难点：综合运用及能够灵活运用熟练掌握。课前准备：录音机 师生互动教学过程 教学步骤教师活动学生活动 ASayarhyme(H) :welldone 3.教师可让学生结合动作，引导学生按节奏诵读 BRevision :Trueoffalse? 教师讲解游戏规则 ：一人随意说一句话，但要用到比较级，如Thecatsrunfasterthantheducks./myfatherg