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练习小学教案设计 教学要求 1用钢笔描红 2画出句子中用错的宇把正确的写在括号里 3在括号里填上时态助词“着”、“了”、“过” 4给句子加标点符号 5熟记成语 6口语交际：学会请教别人 7、学写毛笔字 教学时间两课时 第一课时 一、教学第一题 1审题 (1)指名读题 (2)说说题目要求 2指导 (1)朗读这段话说说这些钢笔字的特点 (2)默读这段话想想楷书的运笔方法 3练习 (1)描红观察整体注意一气呵成 (2)注意行款布局体会整体章法 4反馈 (1)评议学生作品 (2)教师范写 (3)学生再次描写 二、教学第二题 1审题 (1)指名读题 (2)说说题目提出几个要求：找出错别字把正确的字写在后面括号里 2指导 (1)读句子句中有几个错别字? (2)依据句意画出错别字 (3)引导学生理解字义口头纠正 3练习 (1)学生默读句子 (2)纠正错别字如：“带”应改为“戴”“带”作为动作是随身拿着的意思“戴”是把东西放在人的头上、脸上或胸前的意思 带(戴)像(向)已(以)颂(诵) 4反馈 (1)指名学生上黑板改错 (2)集体评议 (3)用错的字重新组词加深印象如：带(带领) 三、教学第三题 1审题 (1)读题 (2)说明本题的要求在括号里填上“着”、“了”、“过” 2指导 (1)出示句子指名学生逐题朗读 (2)想一想：凭借语感每句话中该用个词? 3练习 (1)动笔选填“着”、“了”、“过” 4反馈 (1)检查学生填写的词是否正确 (2)同桌互改 (3)指名读句进一步体会“着”、“了”、“过”的用法 四、教学第四题 1审题 集体读题明确要求 2指导 (1)复习逗号、句号用法 (2)认识书名号“”和“” (3)书名号在什么情况下用? (4)举例：“他的文章在小学生学习报上发表了” (5)“小学生学习报”为什么要加上书名号?(“小学生学习报”是一种报刊的名称) 3练习 (1)读第13句把该用书名号的地方用上书名号说一说为什么 (2)教师巡视检查 4反馈 (1)三个人各在黑板上给句子加上标点 (2)集体批改纠正错误 (3)抄写句子并加上标点注意书名号的书写格式 (4)小结：表示书籍、文件、报刊、文章等的名称用书名号 五、教学第五题 1审题 要求是熟记成语 2指导 (1)正确朗读成语不认识的字(2)韵句连读每排两个成语连读 (3)说说你了解的成语意思 (4)教师说出学生不懂的成语的意思 3练习 (1)诵读记忆形成积累 (2)同桌互背 (3)对背如一人读“铁面无私”另一人背“执法如山” 4反馈 (1)“开火车”朗读 (2)成语填空 铁面无()执法()山()()在后()()在前 一()不()扶()济()排()解()见()勇() ()义()言唯()是()()人()贤()()清风 (3)教师说意思学生说出成语 (4)记成语竞赛看谁先记住成语 第二课时 教学第六题：口语交际：学会请教别人 课前准备：准备投影片 一、审题 1揭示口语交际的题目：学会请教别人 2读一读明确口语交际的两点要求及其重要性 二、指导 1读一读每题的文字 2打幻灯启发合理想像思考：在这几种场合向别人请教? 三、练习1自由练说 2指名试说 3同桌根据人物年龄、身份的不同互相练说 4教师巡视进行个别纠正与辅导 四、反馈 1指名一学生说评议有没有达到两点要求 2指名上台分角色表演 3评议(说话是否清楚