谁的果汁多教案大班科学教案.doc

谁的果汁多教案大班科学教案 设计意图 在日常生活中孩子们经常喝果汁、饮料见过不同大小的瓶子有的瓶子又粗又矮有的又细又高到底个装的饮料多那孩子们一时想不出答案来针对以上的情况设计了此次活动其间把实验和认识容量巧妙的融合通过猜想、实验、验证的方法了解液体的测量激发了孩子的学习兴趣从而获得相关的知识经验完成教学目标 活动目标 1、初步认识容量 2、提高思维能力及解决问题的能力 活动准备 1、大小不同的瓶子若干 2、水盆及不同的测量工具 3、果汁及学习单油画棒 活动过程 一、出示实物比比说说两个瓶子的不同 师：这两个瓶子一样不一样?（幼儿自由讨论） 师小结：噢这两个瓶子有高、有矮、有粗、有细 二、探索操作寻找比较瓶子大小的方法 1、幼儿猜想猜猜个瓶子大 师：那这两个瓶子一样大? 师：你们猜猜个瓶子装得多个瓶子装的少呢 2、动手操作比较两个瓶子的大小 师：用什么方法才能知道个瓶子装得多个瓶子装得少? 师：我们先看看桌子上的材料有瓶子、有水、有小杯子 师：一会请你们自由结组试一试试之前我要提醒你们要先想办法再去操作 师：好我们行动吧！（幼儿自由操作） 3、教师小结知道比较容量的方法 师：谁来说说你们组想到了什么办法 师小结：要想知道那个瓶子大有很多办法： 第一种是用一个瓶子装满水然后倒入另一个瓶子中看看剩下水了 第二种是把两个瓶子都装满水然后把水分别倒入相同的小杯子中看看个倒出来的数量多 第三种是用相同的小杯子把水倒进两个瓶子看个装得多那个装的少 三、引导发现测量工具与测量结果相关 1、动手测量测出容量有多少 师：我们知道了这个蓝色的瓶子大他盛的多它到底能盛多少呢 师：请你们三人一组自己选择测量工具量量看这个瓶子能盛多少（幼儿操作） 2、集体比较发现测量工具不同测得结果不同 师：那组用的是这种测量工具请每组派个代表到前面来我们一起来看看你们测得的结果 师：请你们仔细看看发现了什么? （幼：结果不一样！） 师小结：测同样一瓶水测得的结果不一样 师：那为什么呢 师小结：原来测同样的东西我们所用的工具不同所测的结果也不同 四、大胆尝试帮助动物测量果汁的多少 1、大胆尝试帮助动物测出谁的果汁多 师：小动物们吵起来了为什么呢?原来他们三个刚刚到超市去买果汁狮子买了瓶橙汁狐狸买了瓶草莓汁大象买了瓶苹果汁它们都说自己的果汁多所以才吵了起来它们想请我们来帮助帮它们测出谁的果汁多请你们想一想再试一试记住要填好学习单！好我们快行动吧！（幼儿动手操作） 师：请每组派一名小朋友来说说你们的结果 师：看看我们的结果一样谁的果汁多 师：你们可真能干要记住要想比多少一定要用一样的测量工具呀 师：小动物们你们知道了 小动物：知道了、知道了要想比多少一定要用一样测量工具孩子谢谢你们我们决定请你们喝果汁！ 活动反思 此次活动的教育实施重点体现了纲要中指出要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动使他们感受科学探究的过程和方法体验发现的乐趣 1、猜想活动：刚开始教师为幼儿设置了一个悬念通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来为后面的探究活动奠定了基础 2、尝试比较活动：幼儿想出不同的方法比较两个瓶子的大小通过实践验证比较出那个瓶子的容量大 3、操作活动：这个环节的分组操作活动是此次活动的重点教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料引导幼儿分小组进行尝试完成学习单共同总结比较得出测量工具不同测得的结果也不同 4、体验活动：通过帮助小动物测得谁的果汁多来尝试测量这个环节中重点突出测量工具的一直性以及测量工具的使用方法从而巩固了测量的注意事项及重点 幼儿对这次活动自始至终有着浓厚的兴趣都能大胆尝试但有些细节还需要今后在活动中处理好比如：活动前材料的投放不应直接