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文档简介

理想教案设计2 知识与技能 1练习诗歌的朗诵 2学习比喻、顶针、拟人修辞在诗歌中的运用 过程与方法 朗读讨论仿写体会 情感态度和价值观 1理解作者对理想的解释和对有理想的人的赞美 2萌发树立远大理想的感觉 教学过程 第一课时： 预习听写 范读（听录音）齐读一人一句开火车读结尾齐读 分析第一、二小节诗的含义、修辞 第一小节：理想是前进的方向 运用了比喻、排比、顶针的修辞顶针是学生第一次接触应该揭示其特点并且举例：“归来见天子天子坐明堂”（木兰诗） 第1、2个比喻意思起什么作用（ 第句中的“黎明”比喻什么 第二小节：理想有时代性 第和句之间为何是句号而不是分号 作业：模仿第一、二小节写句诗要运用三种修辞内容自定 听写改错 第二课时： 齐读 分析第三至第十二小节 三：人类一代又一代的理想推动历史的发展 “历史的脊梁骨”如何理解 四：理想的实现要经历多次的挫折和失败 与在山的那边相同的诗句是些 五：理想给人力量 指出每一句写理想给人何种力量 与句含义相同的古诗：“烈士暮年壮心不已”（龟虽寿曹操）联系书后背诵篇目 六：理想是崇高的 如何理解“理想既是一种获得理想又是一种牺牲” 七：有理想的人常感寂寞 如何理解“理想如果给你带来荣誉那只不过是它的副产品” 八：理想对人生的意义 “不幸”指些 “大写的人”指什么样的人 九：理想使人重新做人 十：对理想要执著 “玷污”和“被扒窃”如何理解 十一：理想对人生的重要性 作业：做课程探究 第三课时： 交流仿写的诗 十二：鼓舞人们树立理想为理想而奋斗 比喻的内涵 结尾抒发了什么样的感情 与本诗结尾含义相同的在山的那边的诗句是些
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