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文档简介

记录时间教案设计 活动背景：时间对我们的生活 来说是必不可少的大班幼儿逻辑思维能力开始发展充满探究欲望对新鲜事物充满了好奇时钟正是他们感兴趣的事物之一他们已经有了认识时钟的经验但对于如何记录时间并不是很清楚不知道该如何进行记录此时开展一个数学活动让孩子们学习记录时间是比较适合的对于记录时间孩子们必须先学会认识时钟而认识时钟包含的内容还是比较多的有认识整点、半点有认识时针、分针、秒针有让幼儿知道15分钟等于一刻钟的只有在认识的基础上才能够学习记录对于大班下学期的幼儿来说他们到底应该掌握些我们的教师有点迷茫；对于如何让孩子认识时钟、记录时间教师也不是很清晰所以我们策划了此次活动 活动目标： 1明确大班幼儿认识时钟的目标研讨记录时间的教学策略 2愿意发表自己的看法积极参与研讨活动 活动准备： 教具、学具样品；有关认识时钟的知识 活动过程： 一、引出主题抛出问题 主持人：大家认为认识时钟包含些方面的内容在幼儿园阶段在个年龄段学习比较好 答：1认识时钟包括认识整点、半点；认识时针、分针、秒针；知道15分钟等于一刻钟；钟面上有12个数字两个数字之间的间隔代表5分钟 2大班的幼儿逻辑思维能力开始发展充满探究欲望对新鲜事物充满了好奇时钟正是他们感兴趣的事物之一而认识时钟对于大班的孩子来说还是有一定的难度的 主持人：那对于大班幼儿来说认识时钟可以到个程度 答：对于大班下学期的幼儿来说可以从认识整点、半点逐渐过渡到认识15分、45分知道一刻钟是15分钟半小时有2个15分钟一小时有4个15分钟 二、如何记录时间 主持人：在孩子们能够准确认识时间后我们该如何让孩子们学会记录时间呢 答：1首先要认识符号“：”知道这是记录时间的关键“：”之前记录的是几点“：”之后记录的是几分 2教师应该先进行示范让幼儿了解 主持人：你们觉得我们可以选择些内容让幼儿学习记录时间 答：1看时钟记录时间 2看时间画时钟 3看画记录时间 三、具体课例研讨 1目标是否合适 2环节设计是否层层递进 3材料准
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