课文《春雨的色彩》教案设计范文.doc

课文春雨的色彩教案设计范文 一、谈话导入引入课题 师：春天这个季节最喜欢下雨了人们常说：“春雨贵如油春雨细如丝春雨柔似水春雨美如画”春天是无色的然而三只小鸟却说春雨给我们带来了五彩缤纷的世界今天我们一起去看春雨的色彩请小朋友齐读课题生齐读课题 二、自主预习认读生字 、自由读课文借助拼音读通课文读准生字字音了解课文大意： 教师注意巡视随时掌握课堂中的各种情况给有困难的学生适当点拨 、生自主识字： （出示多媒体课件展示本课生字：线论趣题底颜淋洒滴油欢） 师：位小朋友会读这些生字 指名学生读 师：你读得太好了你来当小老师领着大家读好 生：好 （生领读） 师：谢谢你大家一齐读 生齐读 师：现在男女生比赛读男生读一个女生读一个行 男女生比赛读 师：你们可真能干！一下子学会了这么多字小朋友们生字学得可真好！还有一些小朋友想把这些字记住你还有办法 生：有 师：那就请你把你们的好方法告诉小组内成员 交流汇报 师：位同学愿意代表本组将你们的识字方法介绍给大家 生：我代表我们小组说我们记住了“趣”唐僧师徒四人走路去西天取经 生：他们采用的是编儿歌的方法识字的 师：你们还有其它方法 生：有我们是这样记住“赶”字的“赶”由“走”和“干”组成 师：这位小朋友真会动脑筋说出了不同的识字方法 生：我们还有和他们不一样的方法 师：好请你谈 生：“酒”洒了一滴就是“洒” 生：我们还有别的方法 生：“淋”可以这样记有个有把森林中树木砍了森林哭了 生：我们也有不同的识字方法 生：我们能画简笔画记住滴 师：小朋友们的办法真多记住了这么多的字如果这些字藏在词语中你还认识他们 生：认识 师：请你试一试 （出示课件：争论有趣淋雨落下洒了雨滴） 师：你读得真棒！大家一起试读一下行 生齐读词语 师：除了这些词语外小朋友们还会给生字组词语 生：会 师：那请你选个字给他找个朋友吧 生：我说“趣”有趣、乐趣、兴趣 三、创设情境读中感悟 师：小朋友脑子里的词语可真多呀！一下子说出这么多真了不起！请小朋友们打开书自由读课文边读边标出课文有几个自然段 生自由读课文 生：课文有个自然段 师：你读得真仔细现在老师请大家看一幅画 （出示课件：瞧！田野里飞来一群小鸟三只小鸟口叽叽喳喳地叫着猜一猜这三只小鸟在干什么 生：它们在争论问题 师：在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题 生：我和爸爸争论过蜡笔小新好不好看这个问题 生：我和妈妈争论过女孩能不能踢球这个问题 师：你们是争论的 生：争论时我们各说各的是正确的 生：爸爸说一句我也反驳他的问题 师：大家真的理解了“争论”这个词语这三只小鸟各有各的看法你喜欢只小鸟的话你就读只小鸟的话 生读各自喜欢的段落 师：你喜欢读只小鸟的话（指名说） 生：小麻雀的话 生：小燕子的话 生：这么多小朋友喜欢小麻雀的话我们就来学习小麻雀的话 （出示课件：课文第四段内容） 师：请小朋友们读这段话读后说小麻雀是说的 生：小麻雀说春雨是红色的 师：小麻雀为什么说春雨是红色的 （出示课件：桃花红了杜鹃花红了） 生：桃花红了杜鹃花红了 师：你能从课文中找出相应的句子谁愿读给大家听 生：春雨洒在桃树上桃花红了；春雨滴在杜鹃丛中杜鹃花也红了 师：你读得真棒老师看到了变红的桃花和杜鹃花我们能不能把春雨读得顽皮、可爱些 指名读男女生比赛读 师：小朋友们不仅学得快而且读得真棒我相信大家一定会自己学习请大家用学习每四段的方法自觉三、五自然段大家愿意 生：愿意 （出示课件：另外两只小鸟认为春雨颜色的它们都说了些什么话） 生自学课文小组合作学习 四、汇报交流 生：小燕子眼中的春雨是绿色的 生：小黄莺说春雨是黄色的 生：小燕子说春雨落在草地上草就绿了春雨淋在攀枝上柳枝绿了 师：同学们看得认真学得棒！我们现在开始分角色读课文喜欢只小鸟就读只小鸟的话 师：现在由我当主持人读叙述语言其他小朋友读各自喜欢的角色师生配合争角色朗读 师：大家读得太棒了！现在我请几位小朋友戴上头饰读你喜欢的角色 师：其他同学认真听认真看评出优秀小演员 师：他们读得样 生：同学把小麻雀读得真可爱 生：同学把春雨读得很顽皮 师：这些同学不仅听得好而且评得很好为他们鼓掌 （评出优秀小演员） 五、积累练习 师：小朋友们演得真好我想大家一定会唱在关的歌曲谁能唱一首 生：春天在里 生：春姑娘 师：大家唱得真好大家能说几首春天的儿歌或自创春天的儿歌 生：春雨沙沙 生：春风吹 生：我会自己创作我是小雨滴歌曲： 我是小雨滴呀！ 身穿五彩衣呀！ 飘飘洒洒落下来呀！ 花儿红了小草绿了 小