幼儿《认识钟表》教案.doc

幼儿认识钟表教案 认识钟表 1、树立时间观念从小养成有规律作息和珍惜时间的良好行为习惯 2、经历活动过程初步认识钟表会看钟表上的整实数 3、发展初步的观察能力 教学过程： 一、课前谈话小朋友你们平时喜欢看什么动画片今天老师做一次你们喜欢的蓝猫朋友他带来了你们喜欢的动画片(龟兔赛跑图片) 二、认整时时刻提问：它们所跑的路程一样它们所用的时间呢你是知道的让认识钟面的小朋友介绍一下钟面上有什么(显示钟)短的一根叫时针表示走到几时；长的一根叫分针表示走过多少分看看乌龟是几时到的呢(显示)小兔子是几时到的(显示)（小组讨论：看整时时刻的方法）小组汇报看整时时刻的方法教师根据学生的回答总结：分针指着 12时针的时刻就是几时（过了几天森林里正好举行运动会小兔子又跟乌龟分在一组跑了一会儿小兔子一看后面的小乌龟影子也没有了又想休息了一想不对上次正因为我骄傲了所以没比过乌龟这次我不能骄傲了还是继续吧）出示小兔子到的时刻(显示)和小乌龟到的时刻(显示)让学生说说小兔子是几时到的你是看的乌龟是几时到的呢你是看的下一组是小猪比赛咦小猪呢瞧几时了小猪还在睡觉（出示钟面）小朋友你们是几时起床的（让学生说说）你们又是几点睡觉的呢请你在钟面上拨出来再说说教育学生要合理安排休息时间自己拨一个自己最喜欢的时刻并说说这个时间你干什么(显示)平时我们除了看钟可知道时间外还可以看什么知道看看下面这三个时刻你发现了什么像电子钟显示的这种表示时间的方法你还在什么地方见过（指名说）冬季运动会的第二个比赛项目是动物找过冬的粮食 三、教学大约几时吃好晚饭蓝猫抬头一看跳了起来说：不好了快到了我得回去主持蓝猫三千问了（出示大约8时的钟面）那你知道蓝猫的节目是几时开始的你知道的 小结：像这样快到8时我们可以说成大约8时教师再拨出一个8时刚过的钟面(显示)让学生说说这个钟面上大约是几时像这样8时不到一点点或8时刚过一点点我们都可以说成：大约8点 练习：出示三个钟面问：小朋友刚才蓝猫修理店接待了三位顾客它们的钟都坏了你知道它们的钟时间坏的 四、巩固练习 1、捉迷藏蓝猫一看原来是没电池了换上了电池时针和分针又嘀嘀嗒嗒地走了起来还神气的说：蓝猫你有本事找到我们（出示三个钟面）看看是谁躲起来了躲在那里了请小朋友把它画出来教师注意第一个钟面上画时针时的长短若有错误及时纠正 2、快乐的星期天电视机前的小朋友你们想和我一起过一个星期天下面就跟我来吧（跟着做模仿动作）电脑显示：几时起床（6时）穿衣服洗脸吃早饭看几时了（7时）骑自行车到了公园大约几点（大约8时）进了公园先跑步再打羽毛球休息一下几时啦（9时）到了读英语的时间拿出一本英语书咕噜咕噜肚子饿了一看大约几时了（大约11时）吃饭了吃好饭划着小船荡啊荡慢慢睡着了一觉醒来几时了（大约2时）拿起画笔画啊画画好了太阳下山啦几时啦（4时）你是看的（指名说）马上背上东西骑上自行车回家到家一看几时啦（6时）为什么有两个六时让学生讨论得出一天有早上的六时和晚上的六时时针在钟面上走2圈（电脑显示） 3、蓝猫的星期天安排的多好啊小朋友你们会帮自己安排生 2：两个都是9时但不一样一个是上午9时一个是晚上9时 师：小朋友们观察的真仔细为什么会有两个9时呢 生3：我知道因为一天时针要走两圈所以有两个9时 师小结：小朋友说得真好对了一天时针在钟面上要走2圈所以有两个9时因此要准确地表达时刻还得会用上午、下午这些词语 评析：让学生发现、思考、讨论有挑战性的问题了解时针要在钟面上每天转两圈所以一天中有两个9时拓展了学生视野使所学知识融会贯通并培养了学生的语言表达能力 师：请同学们看大屏幕你能用一句完整的话说说图中的小朋友在什么时刻干什么 生1：小红7时起床 生2：早上妈妈叫小红起床 生3：小红在早上7时起床 师：那你是几时起床又是几时睡觉的在钟面上拨出来并同桌互相说一说 生：活动 师：我们要合理安排好自己的作息时间养成按时起床按时睡觉的好习惯 师：拨一个你最喜欢的时刻并说说这个时刻你在干什么 生：动手拨小闹钟 师：下面我们来轻松一下做做课中操 评析：根据儿童已有的生活经验和认知特点通过一些具体事件如：几时起床几时睡觉丰富了学生对时间的感性认识使学生充分感受时间就在身边的生活中逐步建立了学生的时间观念并通过趣味性的练习动手拨一个自己喜欢的时刻并说说这个时刻在干什么既联系了学生生活实际又突出了应用意识和实践能力的培养 3、学习时刻的另一种表示方法 师：在我们日常生活中除了用这种钟表表示时刻外还能用什么表示时刻呢 生：用手表 生：用电子表（电脑出示3个时刻） 师：请同学们看这三个时刻你发现了什么 生1：都表示5时 生2：一个是钟一个是手表一个是电子表 生3：我发现前两个都是用分针时针表示的第三个是用电子表显示的 师：仔细观察电子表是显示时间的 生：电子表的表面有两个点左边是几就表示几时右边是几就表示几分 师：这位小朋友真了不起我们