在操场上学习的教案设计.doc

在操场上学习的教案设计 教材分析： 本课以体育活动为主题由一幅画、六个词语和一首儿歌组成词语都是体育活动的名称儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景本课属于按事物规律识字一类反映的是学校生活学生在生活中也较感兴趣教学时可将观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来教材又倡导“多认少写及早阅读”的识字教学新理念因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴、再反复多种形式学习词语让学生在游戏中学在活动中学在情境中学增强了趣味性、参与性和可接受性 学情分析： 一年级学生年龄较小大多数学生活泼好动大胆且独立对事物具有积极乐观的态度有意注意的时间较短好动、好玩是他们的天性所以让学生在动中学学中动本课插图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动学生在生活中见过或玩过这些体育活动因此对这个内容比较感兴趣儿歌概括了操场上活动的情形告诉学生体育锻炼可使身体更强壮激发学生参加体育锻炼的兴趣 学习目标： 知识与技能：认识9个生字认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁能正确流利的朗读课文初步感知儿歌 情感、态度与价值观：激发学生积极参加体育活动的愿望 过程与方法：培养学生主动识字的兴趣及能力 教学重、难点 认识9个生字和2个偏旁能正确、流利的朗读词语 教学准备： 教师：多媒体课件 学生：生字卡片 教学课时：2课时 教学过程第一课时 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文 2、初步认识“拍、球”等9个字能读准字音认清字形认识两个偏旁“扌、足” 3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣 一、激情导入 1、出示“操场上丰富多彩的体育活动”挂图 师：这么漂亮的一幅图这是呢（直观展示、开门见山） 生：操场上 板书：操场上 生齐读课题 师：操场上那么多小朋友谁能说说他们都在做些什么呢 根据学生回答出示相关词语 打(d)球(qi)拔(b)河(h)拍(pi)皮(p)球(qi) 跳(tio)高(go)跑(po)步(b)踢(t)足(z)球(qi) 二、看图并学会说句子 师：小朋友观察得都很仔细说得也很好现在老师把小朋友刚才说的用一句话连起来：“下课了操场上真热闹小朋友有的拔河有的跳高还有的拍皮球”老师这句话说得好听因为老师用了有的有的还有的（板书）这个词组你也能学一学赶快跟你的同桌说一说吧 生：同桌说；个别说；齐说 三、认识生字 师：黑板上的这些字些你已经认识了是认识的 生：我认识“拍”这是拍手的拍我在幼儿园就学过了 生：我认识“球”我是从电视上学的 生：我认识“跳”跳跳糖的包装纸上就有一个跳字 师：小朋友真棒在课外能认识这么多汉字真是个爱学习的孩子现在就请大家把认识的字读一读不认识的字用拼音拼一拼 生：自由读 师：谁愿意上来当小老师把认识的字教大家读一读 生：齐读、轮读、个别读等多种方式读 去掉拼音读一读 四、用球扩词 师：皮球、足球都是球你还知道些球（在给球扩词的同时让学生了解更多的体育项目） 五、做动作学词语找规律 师：课文里的小朋友积极参加体育运动在操场上玩得这么开心你们是不是也想参加了 请学生上来表演打球、拔河、拍皮球的动作其余学生跟着学一学相机出示：打、拔、拍 做这几个动作都用到了身体的一个部位 生：都用到了手 引导总结：拍、打、拔这几个动作都用到了手所以都带提手旁学习提手旁 请学生表演跳高、跑步、踢足球的动作大家跟着学一学相机出示：跳、跑、踢 这几个动作又用到了身体的个部位呢 引导总结：跳、跑、踢都用到了脚所以都带足字旁学习足字旁足字有礼貌做了偏旁把脚就缩进来了 六、巩固识字： 1、给偏旁找朋友（将生字部件拆开分别写在卡片上卡片发到学生手中） 师：谁来找朋友找到朋友请你把卡片合在一起大声读出来（如：拿着提手旁卡片的学生去找朋友可以找拿着“白”字卡片的学生组成拍字大声读出来并带着其他学生一起读） 2、给生字找朋友动名词搭配（如：拿着“拔”字的同学去找朋友找到拿着“河”字的同学把卡片拼在一起大声读出来并做一做动作） 七、结束语：这节课我们不仅学会了9个生字还学会了打球、跑步、踢足球等运动下课了让我们一起去操场上运动运动吧 第二课时： 学习目标：1、认识“响、课、真、身、体”5个生字认识口、讠、亻三个偏旁会写4个字 2、正确熟练朗读课文 教学过程： 一、复习巩固 师：小朋友上节课我们已经认识了很多生字朋友你们还认识他们 生：开火车读 二、学习儿歌 1、读生字 师：今天有许多生字宝宝躲在了我们的儿歌里你能找到它们并和它们交朋友（出示生字：响、课、真、身、体） 生：自由朗读儿歌 师：你认识了一个生字请你来教大家读 学生来当小老师带读纠正学生读音响是后鼻音真、身是前鼻音 师：有什么好办法记住这些生字呢 学习讠、亻两个偏旁说一说带讠、亻的还有些字 2、读儿歌 把这些生字宝宝送到儿歌里你再美美地读一读 师：小朋友自己当小演员边读儿歌边配上动作 指导朗读抽生读、表演读、赛读鼓励背诵 2、编儿歌 小朋友读得真好已经是小小朗诵家了想不想做个小作家你看第三行不见了你能不能把你喜欢的运动编到这首儿歌里（师把儿歌第三行去掉） 学生根据要求自编儿歌交流 三、7、课中操健康歌 操场上这么热闹你们想运动课件播放健康歌老师和学生一起做 四、读读画画 师：小朋友下课了我们可以和小伙伴一起在操场上做各种各样有趣的活动有些有趣的活动呢 生：借助拼音读一读 师：这么多有趣的活动你都玩过你最喜欢一种是玩的请你和同桌说一说 五、指导写字 1、观察八和入大和天的不同 2、教师示范 3、学生书空 4、描红仿写 教学反思： 这是一节识字的引路课把本课的14个生字在一节课完成我想如果得当是可以完成学习任务的我的思路是认字和写字分开因为这几个字很简单放在第二课时和儿歌的朗读放在一起比较好我觉得识字课课前准备很重要要准备好词卡字卡学生也是这样才能够上得好本课注意了突出识字课的特点运用孩子们喜欢的多种形式来学习注重了识字方法的归纳达到了较好的效果 新课程重视学生的情感、态度和价值观的发展在课堂中学生的外显情感又主要表现在对学习的浓厚兴趣上体现为积极的状态、主动参与的热情为了达到这个目标我们精心设计每一个教学环节希望孩子在每一个步骤中均能出现学习的兴奋点为了使孩子的情绪高涨保持旺盛的精力和集中的注意力我们又不遗余力的设计出大大小小的众多游戏于是在课堂上场面热闹师生互动频繁可是当我们由兴奋恢复到平静再来检验学习效果时却发现差强人意学生掌握得并不扎实 新教材给教师留下了足够大的创造空间在编写教案时我们可以充分挖掘教材的内在资源加以扩充、创造相比较传统教材新教材的内