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螳螂语文教案范文 “螳螂捕蝉”是怎样一个故事呢?大家了解些知识呢下面是有关螳螂的语文教案欢迎大家阅读了解 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文能分角色朗读课文复述课文 2、理解寓言借助故事说明的表达方式明白不能只看重眼前利益的道理 3、借助语言文字体会少年劝谏之巧妙与智慧 教学重点：理解寓言的深刻含义有感情地读好吴王和少年的对话能复述课文 教学难点：让学生凭借课文内容明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理 教学准备：多媒体 教学过程： 一、复习检查激发兴趣： 1、“螳螂捕蝉”是个成语我们通常会在它后面加上四个字谁知道?(八字格成语) 2、“螳螂捕蝉黄雀在后”讲了一个怎样的故事呢?还记得? 二、精读课文领悟寓意 1、这位少年讲的“螳螂捕蝉”是怎样一个故事呢?自读第二段读后同桌相互讲一讲“螳螂捕蝉”的故事 2、出示词语读指名读：蝉悠闲自由自在;螳螂拱着身子举起前爪;黄雀伸长脖子正要啄食;侍奉吴王的少年拿着弹弓瞄准 3、指名带着以上词语讲“螳螂捕蝉”的故事 4、少年通过这一挺有意思的故事要告诉我们什么呢?指名读有关语句 出示：蝉、螳螂、黄雀它们都心想得到眼前的利益却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢 组织讨论： (1)围绕这句话你有什么问题要提出? (2)它们“眼前的利益”分别?“隐伏着的祸患”又分别呢?结合课文根据表格提示自学再同桌讨论 眼前的利益隐伏的祸患 蝉 螳螂 黄雀 (3)指名交流 5、掉头看看身后是件轻而易举的事情假如蝉、螳螂、黄雀都将头往后看一看完全可以发现身后的祸患可是它们都没有这样做呢?创设情景说话： (1)蝉啊你为什么没有掉头看看身后的危险呢?(这可是一件大事啊你真是只要露水不要命啊) (2)螳螂啊你的身后隐藏着祸患呢你不回头看看呢?后悔?(看这位终于醒悟了可惜已经晚啦) (3)黄雀啊别人都说你聪明可你也没掉头去看一看呢? 6、是啊早一点醒悟就会早一点避免危险与祸患读到这里你想对他们三个说些什么?用“你们啊”开头体悟“一心想” 7、有感情地朗读这句话 三、再读课文品味吴王的醒悟 1、出示课文最后一个自然段指名朗读 2、吴王恍然大悟这“恍然大悟”理解?他明白什么了?联系上下文理解 吴王从这个故事一下子想到了自己要攻打楚国的事他明白了自己就像那蝉和螳螂、黄雀一样只顾眼前的利益而没想到攻打楚国所隐伏的祸患如果其他诸国乘虚而入后果将不堪设想可能会国破人亡 (1)品读第一自然段理解“乘虚而入”“不堪设想”其他诸候国乘什么“虚”?“不堪设想”的后果? (2)引读：所以吴王打消了 (3)练习朗读 吴王明白了大臣们的劝说是有道理的心里一定很后悔就自己打消了攻打楚国的念头 (1)当初大臣们不也劝过吴王?理由不一样?可是他们劝说的结果?谁来读一读?出示第一自然段末句理解“固执”(坚持自己的意见不管对错都听不进别人的意见) (2)出示：可是吴王已经下了死命令这里出现了两个“死”意思一样?这个“死”写出了什么?(吴王攻打楚国的决心谁也动摇不了) (3)可是听了少年的话他明白了大臣的劝说是有道理的如果自己一意孤行 3、感情朗读最后一个自然段 四、品读故事体悟少年的智慧 1、明白事理、改正错误的大王还是个好大王嘛可是学到这儿老师的脑海里却涌起了一个疑问你有什么问题?譬如： (1)少年所讲的事在生活中发生的可能性很小吴王就相信了呢? (2)吴王没有听大臣们的劝告为什么会听那个少年的话? 2、这两个问题提得都很有道理吴王为什么没有听大臣的却听了那个少年的?那个少年又为什么不在大庭广众之下对吴王讲这个故事呢? 3、也就是说同样是劝说少年非常智慧非常巧妙他表面上是讲故事实际上是(暗劝吴王不要攻打楚国;暗示攻打楚国隐伏的祸患) 4、再读读故事你从里感受到少年的智慧让吴王不得不信以为真?读画圈注 (1)第三自然段：“毫不在意”：他在意的?“一连转了三个早晨”：为什么要每天来转?(有恒心、有毅力、有智慧;劝谏的勇气和决心都非常大;胆识过人智慧过人) 时间：早晨：这样才会有蝉来吃露水他真是智慧; 地点：王宫花园：这是吴王一大早的必来之地而且这里有树有鸟这样才能把故事编下去说得像真的一样 (2)第四自然段：“终于”：好不容易引起了注意不然他肯定还会继续转小小少年真是用心良苦啊 (3)描写蝉、螳螂、黄雀的形象那么逼真让吴王不得不相信圈圈动词交流 5、原来少年在花园里一连转了三天为的就是等吴王少年装出打鸟的样子是让吴王相信(螳螂铺蝉)这件事是真的不起疑心这样少年就可以通过讲这个故事让吴王自己明白其中的道理 6、读到这里我们也不难发现同样是劝大臣们的劝是“直劝”、“力劝”少年的劝称得上是智劝、巧劝、妙劝让吴王自己放弃了攻打楚国的念头 7、读到这里你觉得少年是个怎样的人?吴王呢?是啊一个好主意要想成功还得选择一个适当的环境、恰当的时机这就是计谋这少年就是这样有勇有谋充满智慧 8、练习分角色朗读课文第312自然段 9、随着吴王打消攻打楚国的念头少年智劝吴王的事情迅速传开啦听说此事后大家会说什么呢?众大臣、吴国的百姓或者楚王、诸侯国国王任选一种角色说话(智慧的力量和平的力量) 五、总结全文随文练笔 1、今天我们一起学习了螳螂捕蝉这篇课文懂得了一个什么道理?(告诫人们不要只