《想当一棵树》语文教案设计.doc

想当一棵树语文教案设计 教学目标 知识与技能： 、会认2个生字会写5个字自主积累词语 、有感情地朗读课文背诵课文 、理解诗歌内容感受课文的美和大自然的美 过程与方法： 、运用多种识字方法自主识字 、通过有感情、带有想象的朗读品味诗歌的形式美和课文内容的美 情感、态度、价值观： 、培养热爱大自然、亲近大自然的情趣在对自然的观察、体会与思考中感悟自然 、激发学生说、写的兴趣续写诗歌 教学重点、难点 、背诵课文理解课文回答课后问题 、体会诗歌的意境感悟诗歌语言与形式的美 教学准备 、教师演示文稿 、学生预习课文 教学课时 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课： 1、欣赏歌曲：同学们让我们先一起欣赏一首歌（教师播放好大一颗树提问：听了歌曲你知道了什么 2、学生自由发言 3、揭示课题：下面我们再欣赏一首写树的诗想当一颗树（板书课题） 4、生说说自己读了题目后知道了什么想到了什么 二、自读课文了解课文内容把握树的特点： 1、指名读课文提问：读了诗歌知道了什么（由二、三名学生接读课文教师注意指导学生正确认读生字的读音） 2、组织学生讨论谈谈对课文的初步了解 （1）课文共有几个小节每个小节分别写了树的什么特点 （2）还有些词语不理解 炙热：像火烤一样的热形容极热 姿态：词语有两层意思一是姿势、体态二是态度课文既描述了大树的样子、体态也暗示着”大树“那种为人处世的态度 雅量：宽宏的度量诗中指大树为了他人不计较自己的得失 3、指导学生用一段话概括出树的特点 4、给学生思考两分钟然后举手发表自己的见解 三、联系生活理解课文感悟诗情： 1、师：诗歌的特点之一就是通过优美概括的语言激起人们的思考、遐想与激情下面大家再仔仔细细地品味诗句看你能想到什么（提示学生抓住“沉默”“姿态”“雅量”“幽默”这几个关键词去产生联想） 2、生：读诗句谈谈自己想到的事情想到的人 3、课下的思考题：这首小诗是写树还是写人什么叫借物喻人课外找一找写树的诗文 四、课堂练习： 1、根据课文内容填空尽量用上诗中的词语（见演示文稿） 大树常常是（）寡言、不吵不闹它（）挺拔不怕（）的太阳有甘于奉献的（）有时候大树也很顽皮（）悄悄和你开个小玩笑 2、朗读课文 3、抄写生字新词 五、作业设计 、把课文读熟背给家长听 、抄写新词一个写4遍生字扩词并听写 第二课时 一、朗读课文背诵课文导入新课： 1、检查学生朗读、背诵课文的情况 2、师：从人类诞生的那一刻起人类就始终没有离开过绿色离开过树木古老的诗歌中有树（咏柳）现代的诗文中更是有树（鸟的天堂等） 二、比较阅读： 1、出示鸟的天堂课文读一读其中写大榕树的部分与课文想当一颗树比较有什么不同 2、学生说说自己的见解即说出它们之间的异同 3、出示好大一颗树的歌词说说此文与想当一颗树的异同 （如好大一颗树与课文想当一颗树相比也挖掘了树的特点但好大一颗树赞美的是树的高大、坚韧、奉献、胸怀宽广的品质） 4、引导感悟想当一颗树等诗文带给我们的启发（小诗表面写树实际是写人） 三、读诗文、听音乐、想画面： 1、配乐范读课文 2、学生说说自己