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大班“认识左右”活动教案 活动设计背景 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主向抽象逻辑思维过度其意识、能力还不够强尚处于探索状态我们班许多幼儿在游戏的时候常常分不清自己的左右更分不清他人的左右能力差的幼儿甚至经常穿反鞋为了引导幼儿能清楚地区分自己的左右掌握左右的概念感知左右的相对性特设计了此活动通过此活动让幼儿在观察、探索、操作、游戏中感知、区分左右的空间方位并迅速做出判断和反应从而发展幼儿的空间知觉能力和判断力 活动目标 1、以自身为中心区分自己身体的左右分清自己的左边和右边发展幼儿的思维能力、空间方位知觉能力和判断力 2、初步理解左右的相对性 3、在区分左右的过程中获得积极的情感体验 教学重点、难点 活动重点： 以自身为中心区分自己身体的左右分清自己的左边和右边 活动难点： 知道自己的方向变了左右边的事物也发生了变化初步理解左右的相对性 活动准备 1、文具盒、铅笔、橡皮、胶棒（每人一套） 2、苹果图片一套 活动过程 一、手指操大象盖房子 二、谜语激趣导入新课 谜语：一棵小树五个杈不长树叶不开花从早到晚不讲话写字画画不离它 三、区别自己身体的左右 1、感知左手和右手 师：小朋友们看看刚才猜谜语时举起的这只漂亮的小手是你的左手还是右手（右手） 师：把你的右手举高一点大家说说我们常常用右手做些事（写字、画画、吃饭等等） 右手做得事情可真不少！ 再举起你的左手我们的左手可以做什么事情 师：左、右手要多锻炼多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明 2、体验自身的“左与右” 左、右手是一对好朋友配合起来力量可大了让我们伸出左右手拍拍这对好朋友在我们每个人的身上有着很多像左手和右手一样的好朋友看一看自己的身体你能找出像左、右手这样一左一右的好朋友谁来指一指说一说 （左脚右脚、左腿右腿、左耳右耳、左眼右眼、左肩右肩等） 师：小朋友们真聪明找出了这么多一左一右的好朋友来 3、游戏：听口令、做动作（听觉反应训练） 比一比看谁的反映又准又快速度由慢到快、程度由易到难 伸出你的左手伸出你的右手； 拍拍你的左
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