夸父追日语文教案.doc

夸父追日语文教案 教学目标： .正确、流利、有感情朗读故事 .在品读语言文字中感受故事的神奇体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神 .积累文中的优美词语 教学过程： 一、导入新课 .同学们今天上课老师给大家带来几张精彩的图片大家想看边看边猜猜每张图片讲了个故事 .在我们悠久灿烂的文化历史长河中神话故事是一朵美丽的浪花我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象创造出了这一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事这节课老师也给大家带来一篇非常有趣的神话故事 板书课题：夸父追日 （指名读齐读） .释题：追日（追赶太阳）让生质疑：为什么追追追到了没有 二、初读课文感知大意 .学生自由读文章要求把课文读正确、读流利用波浪线把能解答三个问题的有关语句画下来 .交流画好的句子（顺便检查画的是否准确读得是否准确、通顺随即指导读词虞渊瀚海渭河颓然） 为什么追每天夜里让大地永远充满光明（为什么） 追于是夸父拿着手杖夸父就追到了 追到了没有第三节、第四节有关语句 .能不能用自己简单的话来连起来回答这三个问题（指导概括主要内容） 三、品读第一段感受夸父追日的强大精神之柱 .夸父为什么要去追赶太阳他心里是想的请同学们默读课文的第一段划出句子 .交流： 课件出示：每天夜里太阳躲到里去了呢我不喜欢黑暗我喜欢光明！我要去追赶太阳把它抓住叫它固定在天上让大地永远充满光明 指名读 引读： 师：是呀夸父对光明是那么的渴望当夜幕降临夸父看到西沉的太阳他心想 生：我不喜欢黑暗我喜欢光明我要去追赶太阳把它抓住叫它固定在天上让大地永远充满光明 师：当夜深人静的时候四周一片漆黑夸父久久不能入睡他心想 生：我不喜欢黑暗我喜欢光明我要去追赶太阳把它抓住叫它固定在天上让大地永远充满光明 同学们来吧！让我们一起读出夸父的心声呼出他对光明的渴望 生齐读：我不喜欢让大地永远充满光明 读着这样一段文字你看到了一个怎样的夸父 课件出示：我看到了一个（ ）的夸父 （勇敢 向往光明） 四、品读第段 过渡：是呀在字里行间我们不禁被夸父追求光明的信念感动了更被这些神奇的文字深深地吸引着让我们再次随着这些神奇的语言文字走进故事节 .默读节边读边思考夸父还神在里又给你留下什么样的印象划出有关句子 .交流句子一： 课件出示：夸父拿着手杖提起长腿迈开大步像风似的奔跑向着西斜的太阳追去一眨眼就跑了两千里 指名读夸父神在里 （跑步速度快） 抓一眨眼像风似的奔跑体会夸父速度快： 爸爸的汽车在告诉公路上行驶如果以每小时公里来计算两千公里得开多少小时（小时） 整整要开小时可是夸父一眨眼就跑完了真神啊！把这份感受读出来吧 还有里看出夸父跑得快 （像风似的奔跑） 此时所有的感受只在一个读来一起读出夸父跑步的速度 创设情境： 夸父你为什么跑得这么快这么急 预设：因为太阳就要落山了 .是呀因为夸父心中始终记着这样一个目标： 课件再次出示：我不喜欢黑暗我喜欢光明我要追赶太阳把它抓住叫它固定在天上让大地永远充满光明 （生齐读） .不知不觉中一个神已深深印在我们心头夸父还神在里 夸父伏下身子去喝黄河、渭河里的水咕嘟咕嘟霎时间两条大河都给喝干了可是还没止住口渴 指名读夸父神在里 拓展黄河、渭河资料抓关键词霎时间体会夸父之渴 指导读 .是呀他实在是太渴太累了他不顾疲惫去追赶太阳那是因为他心中始终有一个目标支撑着他 读到这里你又看到了一个（ ）的夸父 .夸父还神里： 出示：他还没到大泽就像一座大山颓然倒了下来大地和山河都因为他的倒下而发出巨响这时太阳正在虞渊落下去把最后几缕金色的光辉塞在夸父的脸上夸父遗憾地看着西沉的太阳长叹一声便把手杖奋力向前一抛闭上眼睛长眠了 指名读夸父遗憾什么 （没有追到太阳、没有把光明留住） 他心不甘呀他把自己的遗憾、对光明的渴望都化作这最后的奋力一抛上这一抛都抛出了什么 （这一抛抛出了一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林这一抛还抛出了鲜美的桃子） 引导：孩子们传说夸父是古代部落的一个首领这个部落特别奇怪一年中只有两个月天上是有太阳其余的十个月人们只能生活在黑暗之中所以夸父是那么想把太阳留住那么这一抛夸父还想抛出什么 （根据生回答板书：希望、光明） 指名读 难怪大地和山河在为他的倒下而发出巨响连太阳也把最后几缕金色的光辉送给这位追求光明的勇士让我们带着满心的敬意读读夸父的最后一瞬间 （齐读） 读着读着你觉得这一抛还抛出了什么 读到这里你又看到了一个（ ）的夸父 .练笔升华：夸父我想对你说 写一两句话佩服夸父的决心及毅力、还有做事不半途而废的精神；永远秉持着有恒心、有毅力不畏艰难的精神；追求光和热契而不舍；天行健君子当自强不息生命不息追赶不止；学习上也应该有夸父不断追赶的精神使自己不断进步 五、拓展延伸 .夸父追日这则神话故事出自我国的一部古典名著海外北经想学看看这本书中是如何写这个故事的