关于赤壁之战的语文教案.doc

关于赤壁之战的语文教案 课题：赤壁之战 一、教学目标： （1）、初读课文了解课文主要内容 （2）、理清课文脉络给课文分段理解掌握自不量力、计策等词语的意思 （3）、通过练习进一步掌握课文主要意思 （4）、培养学生认真学习的习惯 二、教学重点： 了解课文内容改课文分段 三、教学难点： 理清课文脉络理解课文的相互关系 四、教学过程： 1、课前谈话、揭示课题 （板书3万80万） （1）、问：个多个少指名学生回答如果你手上有三万兵你能打败人家的80万大军 （2）、在我国古代的三国时期就有一个叫周瑜的大将军以自己的3万军队击溃了曹操的80万军队成为我国历史上著名的一次以少胜多的战役(板书：以少胜多)这的确是非常了不起的那么周瑜是怎样以自己区区的三万兵力击败曹操的80万军队的呢这节课老师就带领大家去寻找答案一起来学习一下（板书：19、赤壁之战）我们先看这个题目 题目的“之”意思（的）那么课题的意思就是：发生在赤壁的战争究竟这发生在赤壁的战争究竟是一回事呢下面我们先来欣赏一曲荡气回肠的歌曲吧！领略一下1700多年前的壮观与激烈吧 2、播放三国演义主题曲： 多媒体出示：滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发鱼樵江渚上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中 师念此词一遍说三国道三国一直以来人们都为三国的故事所倾倒古今多少事都付笑谈中看三国演义的故事更多的是一起来谈三国那么这节课我们就来一起谈一谈三国吧 大家看这首歌词：滚滚长江东逝水告诉我们事情发生的地点随机板书：长江 再看第二句：浪花淘尽英雄问：三国演义大家认识三国演义里面那些人物呢（指名回答）看来大家对三国演义还真是了解不少今天学习的赤壁之战请大家今天我们要熟悉那些人物他们是不是称得上是英雄 3、自由读课文 要求： 1、读准音给每个小节标上记号 2、仔细读每一小节看看自己究竟知道了什么 4、检查自读情况 （1）、问：通过读课文那些人物在本书中出现了他们能不能称得上是英雄呢（根据学生的回答.总结：周瑜统率三军、击溃曹军；黄盖献计火攻火烧曹营；曹操骄傲自大落荒而逃） （2）、大家谈得都很有道理下面我们再来思考这几个问题看看同学们能不能回答 （投影出示：（1、黄盖向周瑜说的计策用火攻你认为好不好 （2、敌众我寡、不宜久持、应速战速决2、曹操战船连接不利行动 （3、战船及其帆篷、绳索、木板等都是易燃之物 （投影出示：（1、黄盖假投降曹操为什么不怀疑） （2、曹操骄傲自大盲目乐观2、曹操深信黄盖的话 （3、黄盖的船伪装的好使曹操不容易发觉其中有诈 过渡：通过刚才的检查可以看出同学们读书是比较认真的下面请大家再次把课文一节一节的浏览一下想一想赤壁之站发生、发展、结束的过程 5、指导分段 （1）、曹操率军欲灭东吴周瑜调兵遣将这应当是全文的起因部分 （2）、黄盖献计写信诈降草船冲寨、火烧敌船应是妙计歼敌的经过 （3）、赤壁之战曹军惨败奠定了三国鼎立局面的形成应是结果部分 归纳：随机板书： （起因12）（经过310）（结果11） 大军犯境妙计歼敌大获全胜 两军黄盖写信草船火烧上岸 相对献计诈降冲寨敌船追击 过渡：赤壁之站的结果是曹军惨败周瑜大获全胜那么在整个事件的过程中谁起了关键的作用（黄盖）黄盖的两大计谋：一是火攻二是诈降是整个战役取得成功的关键之处黄盖当时在信中提到这么一句话非常有意思大家看：（投影出示） 周瑜自不量力硬拿鸡蛋去跟石头碰有不失败的！ 6、我们看这句话： 鸡蛋指的是谁（周瑜的力量） 石头呢（曹操的力量） 为什么说周瑜的力量是鸡蛋曹操的力量是石头 （1、我们从谁的话中可以找到答案（指名回答）分析黄盖的话：（指导朗读） 所以周瑜认为火攻是个好办法值得可行事实也证明周瑜采纳黄盖的意见是正确的所以周瑜也可以称得上是英雄而黄盖的计策对周瑜来说真是及时雨对曹操来讲真是一把利斧通过以上的学习大家应该对全文有了比较深的了解下面我们进行进一步的巩固 （2、先来看一下一首诗： （投影出示：清明（杜牧）赤壁战歌 清明时节雨纷纷改后为：三国时期乱纷纷 路上行人欲断魂曹操率军欲灭吴 借问酒家何处有黄盖献计用火攻 牧童遥指杏花村以小胜多定大局 （3、指导讲评 7、综合.总结 8、拓展延伸： （1、出示本校王保华老师的书法作品赤壁怀古让学生鉴赏 （2、赠送此作品教育