创业学概论二ENTREPRENEURSHIP.ppt

创业学概论二ENTREPRENEURSHIP,山东大学团委周庆华2004年3月4日,创业过程,四个基本要素相互作用、相互匹配，动态创造价值创业步骤：识别和评价创业机会拟定创业计划确定和获取创业资源管理成长中的企业收获创业价值,创业的类型,独立创业（生存型创业，机会型创业）母体创业（corporatespinoff）企业内创业（intrapreneurship）大学生创业,创业的作用,创业与经济发展创业与就业创业与技术创新创业与素质教育,创业的作用创业与经济发展,创业是经济发展的主要动力。大公司将和政府及大工会和谐一致地掌管美国。（美国经济学家加而布雷斯Galbraith，新工业国家。建立在“规模经济”观点上。）在美国，小企业在工作创造和经济发展中起着重要作用。（1979年，MIT经济学家伯克Birch，解决了大公司在结构变革和就业问题上的困惑）企业家的创新创业活动对经济增长的重要作用，熊彼特Schumpeter与罗斯托Rostow。（熊彼特：企业家的关键作用，“创造性破坏”。“开发新产品和服务；开发新的生产方法；开辟新市场；发现新的供应来源；开发新的组织形式。）（罗斯托：“经济成长阶段论”，在人类社会的6个依次更替的成长阶段中，都有与之相适应的、起主导作用的部门，企业家是这些“主导部门”的领头人物。）1975年2000年，E代人（EGENERATION）创造了美国95%以上的财富。美国经济持续增长的“秘密武器”。中国的中小企业对中国经济持续快速增长的重要作用。,GEM的概念模型经济增长的互补机制,经济增长的第一套机制：作为一国国际贸易代表的大企业和成熟企业的地位和作用经济增长的第二套机制：创立和发展新企业的创业活动的单位和作用,创业的作用创业与就业,创业型就业是美国经济发展的主要动力之一。（彼得德鲁克）我国中小企业对就业的贡献。,创业的作用创业与技术创新,创新变革（美国二战后95%的重大创新和50%的创新来自中小企业；日本一半的技术创新由小企业进行。）引导创新与变革,创业的作用创业与素质教育,创业过程的一般模型,蒂蒙斯模型（JeffryA.Timmons）威克姆模型（PhilipA.Wickham）,蒂蒙斯模型,NewVentureCreation，IrwinMcGrawHill，P3740创业过程是由机会驱动、团队领导和资源保证的创业过程依赖于机会、创业团队和资源三要素的匹配和平衡创业过程是一开始就进行的连续的寻求平衡的过程,威克姆模型,StrategicEntrepreneurship，PitmanPublishing，1998，P3032创业活动包括创业者、机会、组织和资源四个要素创业者任务的本质就是有效处理机会、资源和组织之间的关系创业过程是一个不断学习的过程,全球创业氛围全球创业观察2002中国报告,GlobalEntrepreneurshipMonitorChina2002（全球创业观察2002中国报告）主办：GlobalEntrepreneurshipMonitor&清华大学中国创业研究中心,全球创业氛围全球创业观察2002中国报告（续）,中国参加全球创业观察研究项目后出版的第一份中国创业观察报告。2002年的GEM项目有37个来自亚洲、欧洲、非洲、北美洲和拉丁美洲的同家和地区参加。参加该项目的国家和地区人口占世界总人口的62，占世界各国GDP总和的92。研究的基本问题是：不同国家的创业活动水平存在的差异及其程度；创业活动与经济增长的系统关系；什么是影响创业活动水平的因素；政府的创业政策评价及改进。,全球创业观察2002中国报告一：2002年中国创业活动的排名,处于活跃状态，在亚洲地区属于中间水平。具体排名是：中国的全员创业活动指数在37个GEM参与国家和地区中排名第9位。在GEM中的亚洲发展中国家里，中国的创业活动水平低于韩国、印度和泰国，处于最不活跃的水平，但是，与亚洲发达国家和地区日本、新加坡、中国香港、中国台湾相比，创业活动水平高于它们。,全球创业观察2002中国报告二：创业行为类型,2002年，在l0-64岁的积极参与创业的中国人中，有60是因为没有其他适合他们的工作而创业，即属于生存型创业。创业者为了生存而进行创业。这是中国创业活动的主导类型。另外40的创业者是因为有吸引力的机会而选择创业，即属于机会型创业。GEM的主导类型是机会型创业。GEM的调查结果是，三分之二的创业者属于机会型创业，另外的三分之一属于生存型创业。,全球创业观察2002中国报告三：创业者,从年龄上看，中国男性创业者的创业年龄集中在1834岁，女性创业者的创业年龄集中在2544岁。中国的男性创业者比GEM的平均集中创业年龄提前了l0岁。男性创业者多于女性创业者，男女创业者的比率是1.24，仅次于泰国，排名第36位。GEM的平均水平是1.80，排名第l位的是日本，男女创业者比率是5。男性创业者的受教育程度与创业活动之间没有明显对应关系。女性创业活动与受教育程度有关。受过教育的女性创业活动更活跃。,全球创业观察2002中国报告四：创业捕捉的市场机会,中国的创业活动以生存型为主导。96的创业活动没有创造新市场，只有很少的创业者(4)认为其创业创造出一定的或大的新市场。GEM的研究结果分别是93的创业活动没有创造新市场和7的创业活动创造出一定的或大的新市场。中国的创业者主要在现有市场中找机会，没有能够创造出新的市场机会。,全球创业观察2002中国报告五：创业环境,金融支持政府政策政府项目支持教育与培训研究开发转移效率商业和专业技术设施进入壁垒有形基础设施文化和社会规范,全球创业观察2002中国报告五：创业环境一,总体上讲，中国的创业环境在GEM的37个参与国家和地区中排在23位，属于中下水平。在衡量创业环境的9个方面，中国的评分多数在平均水平以下。创业环境中的优势很少，只在有形基础设施和进入壁垒(市场变化大、进入市场的成本相对较低)上比GEM的平均水平高，在文化和社会规范方面只有局部优势。,全球创业观察2002中国报告五：创业环境（续一）,创业环境中接近于GEM水平的方面是：政府政策(地方政府对创业的积极政策、税收优惠)、政府项目(政府项目中的资金和政策类支持项目)和研究开发转移(新技术从发源地的转移)等，但也都是部分接近。创业环境中的弱势方面很多，在金融支持、政府政策(政府直接支持、中央政府的创业政策、新企业审批)、政府项目(政府项目中的服务型组织)、教育与培训(创业与工商管理教育)、研究开发转移(研究开发转移的条件、知识产权保护)、商务环境(商务环境中为创业企业提供的金融和非金融服务)和文化与社会规范(社会文化中个人与集体的责任关系)等方面均处于劣势。,全球创业观察2002中国报告五：创业环境（续二）,按照创业环境和创业活跃程度对(GEM亚洲参与同家和地区分类，中国属于创业环境差，但是创业活动较为活跃的国家。中国的创业机会多，创业动机强，但创业能力不足。亟须通过创业教育和实践智慧的积累提高创业能力。,全球创业观察2002中国报告六：创业与经济增长的关系,创业与经济增长之间存在促进关系。中国创业活动对经济增长的贡献并没有达到GEM成员的平均贡献水平。创业对经济增长的潜力尚未充分发挥出来。我国的创业活跃程度存在明显的区域特征。创业活跃的地区也是经济增长快的地区。中国创业活动活跃的地区，也是经济增长快的地区；创业活动欠活跃的地区。也是经济增长欠快的地区；创业活动不活跃的地区，其经济增长也是最慢的地区。,全球创业观察2002中国报告六：创业与经济增长的关系（续）,创业促进了就业。1997-2001年，创业不活跃的国有单位、城镇集体单位和联营单位净减少5343万个工作机会，而创业活跃的公司、股份合作单位和私营企业(这项统计不包含农村私营企业所提供的净增就业机会)共提供了1407万个新增就业机会。其中，公司制企业创造的新增就业机会为477万个，私营企业创造的新增就业机会达到907万个。,全球创业观察2002中国报告七：对创业政策的思考,政府创业政策的基本目标是减少创业障碍，促进创业活动，推动经济增长。关于我国创业政策应该着重考虑的突出问题有4个：提高对创业企业的金融支持；增加对创业企业的政府服务型组织；发展创业教育；改善研究开发转移的条件。政府的创业政策需要一个系统化的体系，其核心是把促进创业作为实现经济增长中的一项重要策略，其关键是提供越来越好的创业环境和保护创业者的利益。,创业（学）研究现状,创业学：以自主创业的过程与基本技能为研究对象揭示创业一般规律的科学。美国的研究情况百森商学院（BabsonCollege），富兰克林W奥林（FranklinWOlin）基金会，3000万美元创业研究基金。创业研究中心，50所高校。欧洲的研究情况欧洲创业和小企业管理博士项目，1990年，欧洲小企业委员会。1995年，欧洲的创业和小企业研究（EntrepreneurshipandSmallBusinessResearchinEurope）跨国合作研究“全球创业观察（监测）”，GEM，百森商学院和伦敦商学院（LondonBusinessSchool）,创业（学）研究现状（续）,研究课题创业者的特征创业环境创业的作用创业机会创业融资创业发展战略创业企业生存与增长创业教育与培训创业研究,创业教育（EnterpriseEducation）,开展创业教育的统称，由涉及创业的多门综合课程共同组成。（进行从事事业、企业、商业等规划、活动、过程的教育。）（进行事业心、进取心、探索精神、冒险精神等人格心理的教育。）创新与企业家精神（创业精神）国际组织创业教育观国外的创业教育（美国、澳大利亚、欧洲、印度、韩国）中国的创业教育,国际组织创业教育观,“在一个学位=工作这一公式不再适用的时代，高等教育培养的毕业生不应仅仅是求职者，还应该是成功的企业家和就业创造者。”1995年联合国科教文组织发表高等教育变革与发展的政策性文件；“为了方便毕业生就业，高等教育应主要关心培养创业技能和主动精神，毕业生不再仅仅是求职者，首先将成为工作岗位的创造者。”1998年世界高等教育大会通过的21世纪的高等教育：展望与行动宣言。,美国的创业教育一,在过去的25年中，创业学成为美国商学院和工程学院中发展最快的学科领域。1977年时估计只有50-70所学院和大学开设与创业有关方面的课程。1980年，遍及美国的163个院校都开设了创业课程。1984年的随后的调查显示，开设创业课程的学校的数量已增加到260个。1997年设立创业学教学计划的高等院校的数量继续不断增长，大约400所商学院开设创业课程，125所商学院设置了系统的教学计划。在1999年大约有1100所学院和大学开设了这一领域的课程，其中许多学院和大学还开设了创业学或创业研究专业。美国设立了国家创业教学基金。,美国的创业教育二,美国的创业教育甚至延伸到中学教育。现在至少30个州的K12年级的学生正在接受创业教育，联邦教育部已经批准了第一批课程设置YESSMini-Society。,美国的创业教育三,美国的创业教育始于上个世纪的六十年代末，但创业教育及创业精神的倡导对美国经济的快速发展起到了不可估量的作用。一些著名的学者认为在过去的30年里美国出现了创业革命，甚至认为创业精神和创业过程是美国的秘密经济武器。美国经济由于创业革命而发生了巨大的转变，创业者们和创新者们已经彻底改变了美国和世界的经济。创业者们正在创造出前所未有的巨大价值，当今美国财富中超过95%是在1980年后创造出来的。,美国的创业教育,澳大利亚的创业教育形式,本科教育研究生教育短期培训继续教育,欧洲的创业教育,创业教育在欧洲呈增长趋势。英国自1981年起，企业创办计划、小工场计划、小工程公司等一系列项目,印度的创业教育,1966年，“自我就业教育”，“不仅是求职者，还应是工作机会的创造者”；80年代，1986年国家教育政策，“自我就业所需的态度、知识和技能”印度对创业教育的重视与“软件人才大国”的地位,韩国的创业教育,大学校园里创办风险企业的热潮。仅2000年第一季度，韩国通过“创业同友会”大学创办的风险企业就达80多家，行业：信息、通讯、因特网、电子等领域。大学创办风险企业的方式（1）“创业同友会”，“全国大学生创业同友联合会”；（2）大学“创业支援中心”，25所大学。韩国政府对校园创业活动极为支持。,中国的创业教育,创业教育在中国的兴起中国的创业教育体系,创业教育在中国的兴起,时代背景现状地位作用意义,创业教育在中国的兴起时代背景,创业教育在中国高校的兴起是中国社会和经济发展的历史必然21世纪是知识经济的世纪，是以知识经济占国际经济主导地位的世纪（科技成果转化率：中国，6%8%，发达国家，50%；北京中关村，20%，美国硅谷，60%80%；全国5100多家科研院所，科研成果3万项/年，20%批量生产，5%形成了产业规模。）（知识经济时代运作灵活的创新企业和产品服务，创业者将成为未来人力资本市场的重要力量。）（网络经济的兴起与创业者的少壮化。）民营经济和私营企业构成的中小企业正在成为我国经济的重要力量。,创业教育在中国的兴起时代背景（续一）,我国高等教育改革与大学生就业压力的增大，是创业教育兴起的直接原因。（“加强对教师和学生的创业教育。”教育部面向21世纪教育振兴计划；（从免费教育到部分收费教育，从国家包分配到双向选择、自主择业。）（高等教育从“精英阶段”毛入学率小于15%到“大众化阶段”毛入学率：15%50%到“普及化阶段”毛入学率大于50%，目前：9%2002年）（本科生就业率60%左右，1999年起30%50%的扩招比例、硕士生、博士生的培养与就业，观念转变创新：由“求职者”到“创业者”、“企业家”）,创业教育在中国的兴起时代背景（续二）,创业环境的改善和进步。（教育部：大学生、研究生可以保留学籍创办高新技术企业。）,创业教育在中国的兴起现状地位,起步晚逐渐重视中学创业教育大学创业教育（大学毕业生创业：美国25%，日本15%，中国5%。）创业学的学科归属,创业教育在中国的兴起作用意义,创业教育与素质教育（创新与创业精神企业家精神）促进就业（直接促进与创造新的就业岗位）改善创业环境，提高创业活动对经济发展的贡献率推动研究开发的转移,中国的创业教育体系,根本问题（本质、任务、目标）（本质在于创业精神的培育）主要内容教育形式创业服务机构,创新与创业精神（企业家精神）,“企业家”术语的提出（法语名词，16世纪法语文献）18世纪早期，坎梯龙将“企业家”一词引入经济学理论“企业家将资源从生产力较低的领域转移到生产力较高以及产出更多的领域。”法国经济学家JB赛（1800年）企业家是“将一切生产手段劳动、各种形态的资本或土地等结合起来的经济行为者。是在作为使用生产手段的结果产品的价值中，能够发现有可供使用在于扩大总资本，并可用于支付工资、利息或地租以及归属于自己的利润的人。”法国经济学家萨伊政治经济学论文、政治经济学讲义,创新与创业精神（企业家精神）（一）,“企业家”=“创业精神”？美国“创业精神”课程来源于“创办自己的小企业”（30年前）。一家熟食店与“麦当劳”。一家目前正日益发展的铸造厂并非每一个新创办的小企业都属于企业家行为或者代表了创业精神，在新创立的企业中，企业家只占少数。,创新与创业精神（企业家精神）（一）（续一）,大企业有没有创业精神？通用电气公司：通用电气信贷公司（企业财政上的“得力”助手，（商业票据）改变了美国的金融体系，打破了传统银行在商业贷款方面的垄断地位，并扩展到英国等西欧国家。大型企业集团的二次创业。创业精神同样也经常被一些创立时间较长的大企业所遵循。,创新与创业精神（企业家精神）（一）（续二）,经济型机构之外的创业精神现代大学的创立：柏林大学（德国外交官威廉洪堡，新型的美国大学，“私立”和“大都市”大学（美国学术企业家的再次创新）。医院,创新与创业精神（企业家精神）（一）（续三）,创业精神不是一种个性特征，而是一种行为；创业精神的基础存在于观念和理论之中，而决非在于直觉；凡是能够大胆决策都能经过学习成为企业家，并表现出创业精神。创业精神的特征一：自信创造力责任感,创新与创业精神（企业家精神）（二）,变革是永恒的“如果你发明了一个更好的捕鼠器，那么全世界的人会把你的门槛踏破。”本杰明富兰克林。19世纪最伟大的发明家爱迪生将发明转化为“研究”(现在的称呼)，真正志向是成为企业界巨头。创业精神的特征二（定义）：搜寻变革，引导变革，充分利用变革（机遇）,创新与创业精神（企业家精神）（二）（续）,现有资源中的最大利益，并力求均衡的建立，将“企业家”归于外在力量主流经济学理论。马克思，科技发展历史学家，资源最优化（均衡的建立）之外的变革都是“政治”。企业家所从事的工作就是创造性的破坏。熊彼得，1911年，经济发展理论。“由创新的企业家所引发的动力失衡，而并非是均衡与最优化，才是经济发达的标准经济理论和实践的中心实体。约翰凯恩斯，1931年。,创新与创业精神（企业家精神）（三）,企业家将资源从生产力和产出较低的领域转移到较高的领域，一般的成功即抵消了可能失败的风险。创业风险资源最优化风险，创业应是风险最小而非最大的一种方式创业风险的来源：“企业家”很少人知道自己在干什么，高科技行业尤为如此创业精神的特征三：直面创业风险将创业活动建立在有目的的创新基础上，是规避创业风险的唯一办法。,创业教育在山大,山大的人才观学生：高度的社会责任心；过硬的社会竞争力与创造力；个性与人格的健全发展。（展涛校长）团委科技创新中心、学生科技创业者协会、（国家）大学科技园、校办产业、学生就业指导中心创业学等任选课创业计划竞赛（创业拓展学校）创业英雄在校创业（山东大学生科技创业有限责任公司）政策规章（激励、创新学分、基金等）,山东大学的人才观,培养和造就民族中坚，即培育：责任心；竞争力与创造力；健全的人格。（展涛校长）学生：高度的社会责任心；过硬的社会竞争力与创造力；个性与人格的健全发展。学者：高度的社会责任心；过硬的学术竞争力与创造力；个性与人格的健全发展。,山东大学的创新与创业教育观,适应时代要求的全新人才培养模式的重要内容和重要手段高校科技创新体系的重要组成部分高校共青团组织在素质教育和学校整体工作中实现“有为才有位”的坚强阵地学生进行素质拓展的宽广舞台,山东大学创新与创业教育体系一,正确的理论指导坚强的组织领导浓厚的活动氛围健全的运行机制优厚的激励政策充分的物质保障稳固的实践基地,山东大学学生创新与创业教育体系二,科学组织学生创新与创业系列活动用创新的思维指导学生创新与创业活动创业教育进课堂,山东大学学生科技创新与创业教育激励机制,创新学分双倍奖励免试保研授予科技创新活动标兵授予教学成果奖奖励优秀组织单位允许学生休学创业优惠提供孵化转化基地,“挑战杯”全国大学生科技创新系列竞赛介绍,“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛（19892003，八届）“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛（19992002，三届）,创业（商业）计划竞赛,概述（全球著名创业计划竞赛、“挑战杯”创业计划竞赛）参赛要求与参赛过程创业（商业）计划的评审创业（商业）计划的运作,创业（商业）计划竞赛参赛要求与参赛过程,参赛要求：参赛者根据自身的素质和能力组成优势互补的竞赛小组，提出一个具有市场前景的产品或服务方向（具体来源包括：参赛小组成员参与的发明创造、专利技术或课外制作；经授权的发明创造或专利技术，引用其产品；或是一项可能研究发现的概念产品或服务方向），并围绕这一产品或服务完成一份具体、完整、深入的商业计划，以吸引风险投资，并投入实际运作。参赛过程：初赛、复赛、决赛。光荣与梦想属于创业者,创业（商业）计划竞赛概述,全球著名创业计划竞赛,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛BusinessPlanCompetition,主办：团中央中国科协教育部（2002年）全国学联历届承办高校：第一届清华大学1999年第二届上海交通大学2000年第三届浙江大学2002年（第四届厦门大学2004年）Ifwedreameverythingwillbepossible！,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛竞赛背景一,商业计划竞赛1983年，美国德州大学奥斯汀分校（MIT，STANFORD等10余所大学，Yahoo、Excite、Netscape等公司）美国风险投资家走进大学校园全球商业计划竞赛网络（GlobalBusinessPlanCompetitionNetwork）全球30余所大学MIT五万美元商业计划竞赛（MIT$50000EntrepreneurshipCompetition），1990年创业之路就在你我脚下,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛竞赛背景二,中国新技术风险投资公司的成立（1985年）与关闭（1998年）“一号提案”九届全国政协一次会议，成思危中国风险投资机制提出首届清华大学创业计划竞赛，1998年传统“挑战杯”竞赛“挑战杯”创业计划竞赛“挑战杯”首届中国大学生创业计划竞赛，1999年，2000，2002，（2004）“加强创业教育，鼓励毕业生自主创业，并为社会提供新的就业岗位。”“高校在校学生可以休学创业。”时任教育部部长陈至立创业之路就在你我脚下,历届全国大学生“挑战杯”系列竞赛山东大学参赛成绩（1999-2003）,1999年，“挑战杯”第六届全国大学生课外学术科技作品竞赛：获二等奖1项，三等奖4项，鼓励奖1项1999年，“挑战杯”首届中国大学生创业计划竞赛：获银奖3项，进入决赛作品总数居全国首位2000年，“挑战杯”第二届中国大学生创业计划竞赛：获金奖1项，银奖1项，铜奖4项，获奖总数居全国第一，并成为五所公开答辩高校之一2001年，“挑战杯”第七届全国大学生课外学术科技作品竞赛：荣膺特等奖2项（全国共18项），居全国高校之首，还荣获二等奖2项，三等奖2项，并捧得团体“优胜杯”（团体总分第四名）,历届全国大学生“挑战杯”系列竞赛山东大学参赛成绩（1999-2003）（续）,2002年，“挑战杯”第三届中国大学生创业计划竞赛：获金奖1项，银奖1项，铜奖1项2003年，“挑战杯”第八届全国大学生课外学术科技作品竞赛：获二等奖4项，三等奖2项2001年，山东大学驼铃创业小组在山东电视台“财富冲浪恒源祥10万元创业计划”首期评审（每两个月评选1次）中夺得第一名，并获得10万元投资奖励基金。2002年，山东大学绿洲创业小组在山东电视台“财富冲浪恒源祥10万元创业计划”评审中荣获“最佳创业计划”。2002年，山东大学绿洲创业小组在中国长春商业计划大赛中荣获最佳商业计划。,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛businessPlanCompetition,Whatsyourgoal？创业精神（企业家精神）创业的知识技能体系难能可贵的团队精神创新精神和创新能力的培养自身素质的全面提高：专业碰撞良好的创业关系网络：接触商界创业的良好媒体关系真正创业的坚实基础创业未来,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛BusinessPlanCompetition,竞赛背景三级赛制参赛作品作品申报作品评审表彰奖励创业运作创业之路就在你我脚下,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛三级赛制,初赛阶段（2月3月）复赛阶段（4月5月）决赛阶段（6月）创业之路就在你我脚下,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛参赛作品一（参赛项目）,某种高科技产品某种具有广泛市场，能给人们带来极大方便的制作或产品某种全新的服务理念某种可以实现的概念产品创业之路就在你我脚下,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛参赛作品二（项目来源）,个人项目：团队成员参与的发明创造、专利技术或课外制作可能研发实现的概念产品一种全新的服务他人授权项目：经授权的发明创造或专利技术（提供具有法律效率的书面授权许可）创业之路就在你我脚下,项目的基本要求,产权明晰技术与工艺创新性快速增长性：具有快速增长和巨大的市场潜力发展持续性：可持续的竞争优势企业领导群体团结协作，具有市场经营的理念和创立杰出企业的信心，并具有经营管理企业的能力。采用现代化企业管理模式、各种管理制度规范合理的投资条件与价格,历届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛决赛作品名单,首届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛获奖作品名单第二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛获奖作品名单第三届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛获奖作品名单,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛参赛作品三（作品要求）,初赛阶段：创业计划提纲复赛阶段：完整的创业计划，准备参加秘密答辩决赛阶段：完善创业计划书、准备参加公开答辩创业之路就在你我脚下,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛作品要求一（初赛阶段）,创业计划提纲：（A4纸3-4页，3000字左右）基本部分（机会、策略、如何做、法律文件等）可选部分（产品或服务的命名，创业团队的命名等）注意事项（以市场、顾客群为中心，简洁清晰）创业之路就在你我脚下,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛作品要求一（初赛阶段）（续）,基本部分机会（描述创业机会、产品或服务理念，市场竞争等）策略（描述创业模型、如何营销、如何盈利、清晰的顾客群等）如何做（描述盈利潜力、预期收入、盈利能力、回收策略，管理团队，行动计划等）法律文件创业之路就在你我脚下,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛作品要求二（初赛阶段）,可选部分产品或服务的命名创业团队的命名创业顾问法律支持会计支持创业之路就在你我脚下,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛作品要求三（初赛阶段）,商业计划摘要公司介绍主要产品和业务范围市场概貌营销策略销售计划生产管理计划管理者及其组织财务计划资金需求状况创业之路就在你我脚下,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛作品要求四（初赛阶段）,注意事项了解市场，以目标市场、顾客群为中心简洁清晰配以图表说明语言数字化适当包装创业之路就在你我脚下,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛作品要求二（复赛阶段）,市场调研完整的创业计划（包括附录）：（20-40页）准备参加答辩：秘密答辩（15分钟陈词，演示，15分钟回答提问）答辩词准备团队形象设计团队精神展示创业之路就在你我脚下,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛作品要求三（决赛阶段）,完善创业计划：市场调研充实社会关系强化完善量化数据接触风险投资商创业计划书完善创业团队完善创业之路就在你我脚下,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛作品要求三（决赛阶段）（续）,准备参加答辩：公开答辩（注意保护知识产权）创业之路就在你我脚下,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛作品申报一,校级初赛（各院部选拔后上报，须跨院部）校级复赛校级决赛上报全省复赛，上报全国复赛创业之路就在你我脚下,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛作品申报二,书面申报网上申报电子文稿作品包装创业之路就在你我脚下,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛作品评审,科学性、清晰性、新颖性、市场前景和可行性评委组成、评审打分、评审标准、保密性创业之路就在你我脚下,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛表彰奖励,特等奖（金奖）一等奖（金奖）二等奖（银奖）三等奖（铜奖）最佳*奖（决赛公开答辩中选4个）创业之路就在你我脚下,如何撰写经营计划书,思路清晰措辞准确言简意赅阐述全面分析透彻诚实可信,对创业计划书的要求,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛创业计划书写作（核心内容）,技术评估：产品或服务的独特性（技术因素、经济因素、社会因素）市场潜力：详尽真实的市场分析和竞争分析（行业态势、生产计划、目标市场、竞争策略、财务分析：现实的财务预测（财务分析表的编制、创业预期现今流量表的编制）管理团队：精干的管理队伍风险投资：明确的投资回报方式创业之路就在你我脚下,“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛创业计划书写作（基本框架）,执行总结产业背景和公司概述市场调查和分析公司战略总体进度安排关键的风险、问题和假定管理团队企业经济状况财务预测假定公司能够