公共心理学王立新第十章能力.ppt

第十章能力,本章要点：1、能力的概念，能力与知识、技能的关系，能力、才能、天才的关系。2、能力的类型、结构。3、能力的个别差异4、能力的测量5、能力的形成与发展,第一节概述,一、什么是能力能力是人顺利完成活动所必需具备的心理特征。能力是提高活动效率、保证活动顺利完成的稳定个性心理特征。能力与活动的关系：人的能力只有在活动中才能表现出来，也只有在活动中才能形成和发展一个人的能力。在活动中表现出来的心理特征并不都是能力。,二、能力、才能、天才,才能是指在完成某种活动时，各种能力的独特结合例如，数学才能就是数学概括能力和数学分析能力的独特结合。天才是指在能力独特结合的基础上，使人能顺利地、独立地创造性地完成某些复杂的活动天才是能力高度发展的表现。天才不是天生的是在优良的遗传素质基础上，通过后天正确的教育，再加上自己的勤奋、努力以及良好的社会历史条件而形成的。,三、能力、知识、技能,能力与知识、技能之间既相互区别，又密切联系。(一)能力与知识、技能之间的区别1能力、知识和技能的含义不一样。2能力、知识和技能在个体身上的表现不一样。3能力、知识和技能的发展速度不一样。,(二)能力、知识和技能的联系,(1)知识的掌握，有助于技能的形成，而知识掌握和技能形成，又能推动和促进能力的发展。(2)能力是掌握知识、技能的基本前提如果一个人没有视觉能力，则其不可能获得颜色的知识以及使用颜色的技能。(3)能力影响知识、技能掌握和形成的过程能力高的人，获得知识、技能比较容易，能力低的人，获得知识、技能比较困难。,四、能力的种类,人的能力各不相同一般可以从不同的角度分为以下几种。(一)一般能力和特殊能力从能力使用的普遍性来看，可以将能力分为一般能力和特殊能力。1.一般能力这种能力是指在不同种类活动中所共同表现出来的能力。,2特殊能力,这种能力是指在某种专业活动中所表现出来的能力。一般能力是特殊能力的重要组成部分，没有一般能力，就不可能发展出特殊能力。其次，特殊能力的发展又对一般能力的发展有促进作用。,(二)模仿能力和创造能力,从能力表现出来的创造性成分的多少，可以将它分为模仿能力和创造能力。1模仿能力模仿能力又称再造能力，是指人们通过观察他人活动和行为，然后以相同的方式作出反应的能力模仿能力所表现出的创造性成分较低。但是，它却是个体早期获得知识、经验的重要手段。,2创造能力,指产生新的思想和新的产品能力所创造出的新思想和新产品应该具有“首创性”(即第一次发现)、“独特性”(即同已有的东西不一样)和“社会价值”。衡量创造能力必须以这三点为标准缺少任何个，都是不完整的。,（三）流体能力和晶体能力,根据能力在人一生中的不同发展趋势，以及能力与先天素质和后天社会文化的关系，可将能力分为流体能力和晶体能力。1流体能力这种能力指的是一种先天的、能够适应不同活动并且与过去经验无关的能力它包括反应速度、短时记忆能力、知觉的能力、思维的敏捷性等。2晶体能力这种能力指的是一种后天获得的、与社会文化有密切关系的能力它包括语言能力和数学能力。,流体能力在一个人生命的早期，发展速度比较快到了成年以后，发展速度逐渐衰退。晶体能力在一个人的整个一生中都在不断发展只不过是到了青年后期，发展速度逐渐平缓。,（四）认知能力、操作能力和社交能力,根据能力应用的不同方面，可以将能力分为认知能力、操作能力和社交能力。1认知能力这种能力是指人脑对信息进行加工、储存和提取的能力通常我们所说的感知力、观察力、记忆力、想象力、注意力等就属于认知能力。,2、操作能力,指人们操纵自己的肢体来完成各种各样活动的能力操作能力是在技能的基础上发展起来的，同时又是顺利地完成各种各样操作活动的重要条件。通常所说的体育运动能力、舞蹈能力、实验能力等就属于操作能力。认知能力是操作能力的基础，因为认识不深入，人们就无法进行各种操作活动反过来，操作能力又会促使认知能力深化，因为操作能力不发展，人的认识能力也不可能得到很好的发展。,3社交能力,指人们在社会交往活动中所表现出来的能力例如，处理人际关系的能力、人际协调能力、组织管理能力、领导能力等就属于社交能力。社交能力的高低，可以看出一个人社会性成熟的程度。,（五）认知能力与元认知能力,1、认知能力：个人获取和保存知识的能力，如注意力、观察力、记忆力和思维力等。2、元认知能力：是指个人对自己的记忆、理解和其它认知活动的评价和监控能力。人们的元认知能力是有很大差别的专家和新手的明显区别不仅在于前者对本行知识知道得较多，而且还在于善于应用和组织所知道的知，也就是说，在元认如能力上他们有着明显的区别。,弗拉维尔(F1avell，JH1979)认为，元认知是通过元认知知识，元认知体验目标(或任务)和行动(或策略)这四类现象相互作用而发生的。据林传鼎(1985)的分析，元认知能力包括个人怎样评价自己的认知活动，怎样从各种已知的可能性中选择出解决问题的确切方法(策略)，怎样集中注意待解决的问题，怎样决定何时对一种难以对付的问题停止工作，怎样判断到底一个人是否理解他所听到或看到的事，怎样从一种情境中所学到的原则或方法转用到另一种情境中去，怎样判断目标是否和自己的能力相一致等。,(四)优势能力和非优势能力,一个人往往有多种能力，形成一个能力系统通常有一种能力占优势，其它的能力从属于它。不少人都能顺利地完成同样的活动，但是完成这种活动的能力组成因素所处的地位也可能不同，有的因素在一些人身一是优势能力，但在另一些人身上是非优势能力。区分优势能力和非优势能力，发挥优势能力的作用，对于因材施教、加速人才的培养具有重要的意义。,五、能力的个别差异,包括质的差异和量的差异量：能力水平上的差异能力表现早晚的差异质：能力结构类型上的差异,第二节能力的理论,能力的理论有时又称为能力学说能力学说主要分为两大类：。一类是从能力构成要素的角度提出来的，被称为能力的因素学说。一类是从能力结构的角度提出来的被称为能力的结构学说。,一、能力的因素说,（一）二因素说该学说是由英国心理学家斯皮尔曼(枪兵，