《太阳》第一课时语文教案.doc

太阳第一课时语文教案 一、导入：创设情境鼓励质疑 1.投影出示太阳缓缓升起的动画画面配上声音：同学们你们好！你们认识我 2.（教师板书课题：太阳）你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看着我们他最喜欢爱动脑筋的孩子你们想问太阳公公什么问题 （估计学生会问：太阳公公你离我们有多远太阳公公你有多大太阳公公你有多热太阳公公你是由什么构成的太阳公公你与我们地球有什么关系太阳公公你为什么每天都从东方升起来从西方落下去） 3.肯定学生的提问并将学生的问题分类概括 你们提的这些问题怎样去寻找答案呢有的问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解；有些问题现在还是个谜要等同学们长大后去探索 那么这篇课文告诉了我们有关太阳的些知识呢让我们一起来学习吧！ 二、初读课文理清脉络 1.学生自由读课文（可自己读可找学习伙伴对读也可小组同学合作读注意读准字音读通课文） 2.导言：太阳是一篇科普说明文这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题我们阅读时要边读边思考：每一个自然段主要讲了什么学生阅读后归纳 第1自然段：讲太阳离我们很远第2自然段：讲太阳很大 第3自然段：讲太阳会发光、发热温度非常高第4自然段：讲太阳与植物、动物和人的关系 第5自然段：讲太阳与雨雪的关系第6自然段：讲太阳与风的关系 第7自然段：讲太阳与健康的关系第8自然段：讲太阳和人类关系密切 3.根据叙述的内容可把课文分为两个部分 板书：太阳的特点太阳和人类关系密切 三、阅读课文第一部分了解太阳的特点 1、太阳公公听说我们要了解它很高兴你们听（课件播放：动画画面、太阳公公说话的录音及文字同学们我离你们很远、很远我很大、很大我的温度很高、很高现在你们对我了解清楚了） 2、指名回答 3、师：我们只知道太阳的三个特点是：远、大、热但它远、大、热到什么程度并没有说清楚所以我觉得太阳公公说的话不清楚现在请同学们自由读13自然段看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的选一个你最喜欢的特点进行阅读 4、分组合作学习 学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习并分为学习小组进行交流学习结果想学习远的分为一组想学习大的分为一组想学习热的分为一组 【学生在对知识的学习上有了选择性这样他们不仅乐意去学还培养了学生之间相互合作的能力】 5、汇报交流 （1）学习远的学生汇报教师就汇报适时引导播放课件 如学生看课件做口头练习： 太阳离我们有（1.5）亿公里远到太阳上去如果步行日夜不停地走差不多要走（3500）年；就是坐飞机也要坐（20）几年 引导学生发现（）里面填的是数字通过数字具体说明我们对太阳的远就了解了所以我们知道了：在说明某一事物的时候列出一些具体的数字可让我们更好地来理解但数字必须是精确的有科学依据的这就是列数字的方法 师板书：列数字 （2）学习大的学生汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的大130万个地球等于1个太阳（对学生能说出列数字的方法进行鼓励） 师用课件演示进行引导：左边是地球的动画右边是太阳的动画中间由等号连接引出：你体会到了什么 这时学生顿时领悟了大声说道：拿地球的大小来和太阳作比较 对学生的细心观察进行鼓励并进行小结：我们生活在地球上对我们而言地球非常大我们不可能走遍地球的每个角落然而拿地球和太阳一比更突出了太阳的大这就是作比较的方法 师板书：作比较 （3）学习热的学生汇报：（此时学习热的学生有了以上学习的基础回答问题就相对有条理）课文在写太阳热的特点时运用了列数字的方法告诉我们表面温度有6000度中心温度是表面温度的3000倍 鼓励同学们动手算出太阳的中心温度是18000000度 【培养学生动手动脑的能力】 【在理解课文的同时也让学生了解到具体的写作方法使理论与实际例子相结合学生更容易掌握】 6.利用投影交流、评点并随机设问： 太阳的特点 怎样写 说明方法 远 1.5亿公里 走：3500年 飞机：20几年 列数字 举例子 大 130万个地球 列数字 作比较 热 表面温度：6000摄氏度 中心温度：是表面温度的3000倍 列数字 文中如果不用数字只说距离很远很远温度很高很高可不可以为什么 文中把太阳与地球作比较有什么好处 太阳表面温度很高就是钢铁碰到它也会变成汽这样写好在里 为何把太阳比做大火球 7.在写太阳远、大、热的特点时作者很注意用词的准确你认为些词语用得好为什么 四、指导朗读深入体悟太阳特点及表达方法 1、自己练习朗读感兴趣的段落读出太阳的特点 2、竞赛的方式朗读 五、学习生字新词 1.让学生交流生字中易错的地方或编成字谜考同学 2.正确读写词语（差不多、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、煤炭、比较、杀菌、预防） 六、总结反馈 1.这一堂课同学们学得很认真你们