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一级下册语文教案 教材分析 怕黑的天性使孩子看不到夜的美丽阻挡了孩子们探索的视野夜晚的星空是怎样的璀璨夜晚的花草是怎样的微笑夜晚的大地又是怎样的唱着无声的歌柯岩的夜色正是捕捉到了孩子们怕黑的心理以打动儿童心扉的文字呼唤孩子们亲近自然热爱生活 教学目标 1、会认“胆、敢、往”等12个生字会写7个生字 2、正确流利有感情朗读课文理解课文内容 3、培养学生勇敢的品质 教学重点难点 1、会认生字朗读课文 2、培养学生勇敢的品质 教学准备 多媒体课件生字卡片 教学过程 一、情境导入揭示课题 1多媒体课件播放视频感受夜色的神秘与美丽 (1)师生共同欣赏视频伴随着悠扬的旋律多媒体课件展示夜晚迷人的景色 (2)导问：说一说你看到了一个什么样的夜晚 (3)教师追问：在这样漆黑的夜晚你们害怕 (4)学生依据平时的生活体验谈一谈对夜晚的感受 预设：我特别害怕夜晚因为夜晚非常黑看不清任何物体只能看到一团黑影 预设：我不害怕夜晚反而非常喜欢夜晚美丽的景色 2走入情境揭示课题 过渡：美丽的夜晚让人陶醉迷人的景色让人充满遐想今天我们就一起走进夜色看一看课文里的小朋友眼中的夜色样的 二、初读诗歌认读生词 1自由朗读诗歌 (1)教师提出朗读要求：读准字音把句子读通顺、读流利 (2)学生按照要求自由朗读诗歌教师巡视指导及时纠正字音 (3)小组内比赛读课文一名同学读其他同学认真倾听纠正字音 (4)指名分别朗读两小节把句子读通顺 2学生自学生字 (1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字 (2)借助拼音反复拼读圈画的生字认识新偏旁“厂” (3)同桌相互检查当小老师纠正对方读得不准确的字音 3教师组织学生汇报识字情况 (1)多媒体课件出示生词：胆子、勇敢、往来、外面、窗户、忙乱、偏见、散步、原来、好像、微笑 (2)开火车认读生词教师适时纠正字音 (3)游戏环节小火车过站台每过一个站台出示一个本课生字请同学当小老师领读生字 (4)说说自己是记住这些生字的交流记忆方法 三、诵读诗歌体会诗歌情感变化 1逐段朗读感受“我”的心情变化 (1)在第一小节中找出描写“我”害怕夜晚的句子读一读 预设：我从前胆子很小很小天一黑就不敢往外瞧妈妈把勇敢的故事讲了又讲可我一看窗外心就乱跳 (2)指导朗读第一小节：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就乱跳”读这两句时音调放低些读出害怕的语气 (3)指名学生朗读第一小节学生朗读时教师适时指导 (4)全班齐读读出小朋友对夜晚害怕的心情 (5)第二小节中找出描写“我”从害怕夜晚到变得不害怕夜晚的句子读一读 预设：爸爸晚上偏要拉我去散步原来花草都像白天一样微笑从此再黑再黑的夜晚我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉 (6)指导朗读第二小节：“爸爸晚上偏要拉我去散步”这一句话本是“我”不想出去可是爸爸偏要拉“我”出去要读出无可奈何又撒娇的语气“偏要”一词要读得重一些“原来花草都像白天一样微笑”当“我”出去时“我”发现原来外面和“我”想象的不同外面的夜晚没有想象中的可怕反而景色迷人这句话读出既惊讶又欣赏的语气“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”这句话读得轻一点儿、慢一些仿佛真的有小鸟在月光下睡觉 (7)指名学生朗读汇报注意伴随着小朋友心情的变化朗读语气也要发生变化 (8)朗读比赛读中体会小朋友从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化 四、集中识字指导书写 1过渡：通过诵读诗歌我们体会到了小朋友的心理变化过程这些语言当中还藏着一些有趣的生字宝宝让我们一起来学习 2指导书写生字看、笑、外、晚、再 (1)学习生字看 引导学生在第一小节中找出生字“看”并读出这句话 指导学生学习“看”：把手放在眼睛上就是“看”运用字形记忆法识记生字 读出诗歌中带有“看”字的这句话体会小朋友害怕夜晚的心理 (2)学习生字笑 教师在黑板演示学生书空学写生字笑 师生互动做一做微笑的动作体会微笑时人们的心情 (3)学习生字外 观察生字结构学生汇报识记方法 (夕卜外) 教师在黑板上书写汉字学生书空 注意“卜”的写法先写垂露竖再写点 (4)学习生字晚、再 观察生字结构学习书写 师生共同书写生字比一比谁写得工整、漂亮 3比较识字法：书写带有“巴”的生字“色”“爸” (1)观察生字“色”“爸”的相同之处和不同之处 相同：上下结构下面都是“巴”字 不同：书写“色”字上面稍小一些书写“爸”字上面稍大一些 (2)比赛书写汉字小组派代表在黑板上书写汉字比一比个小组写得美观、大方 五、总结全文再次感受夜色 1教师总结：这节课我们通过朗诵诗歌感受小朋友对夜晚从害怕到不害怕的心理变化体会了诗歌优美的语言还认识了许多有趣的生字让我们再读一读诗歌体会夜晚美丽迷人的景色 2播放音乐学生配乐朗诵诗歌 六、课外拓展 七、作业设计 八、板书设计夜色 害怕不害怕 从前胆子很小现在喜欢夜晚 教学目标： 1.会认12个生字会写7个生字 2.正确、流利地朗读课文并背诵课文 3.了解课文的意思感受文中描绘的景象初步感受对韵歌的规律 教学重点： 会认12个生字会写7个生字 教学难点： 了解课文的意思感受文中描绘的景象；初步感受对韵歌的规律 教学时间： 一课时 教学过程： 一、复习巩固引入新课 1.同学们昨天我们学习的生字你学会了上课前我们先来一起复习一下 2.“开火车”读词语 列火车开起来这列火车开起来！ 3.齐读词语 4.引入新课：今天这节课我们还要再认识几个生字宝宝下面我们就一起来学习识字六古对今 5.简单介绍课题今天我们学习的课文是一篇对韵歌像题目一样什么对什么这样的句式就是对韵也可以说是对对子那么今天我们要学的生字宝宝就隐藏在课文里你们要用明亮的眼睛把他们找出来 二、初读课文学习生字 1.教师范读课文学生在文中画出生字下面听老师来读课文你们要听准字音看清字形 2.学生借助拼音先自读课文然后同桌合作互相纠正错误先自学课文中的生字 3.出示本课要求会认的生字 （园严寒酷暑晨朝霞杨） （1）指名几个学生带拼音读生字教师及时表扬（你读的真准确你的声音真响亮等）也可让学生进行评价（你认为他读得样我认为） （2）齐读会认的生字 （3）去拼音男女生赛读 （设计意图：采用多种方式读生字一是增加学生学习的趣味性二是加深对生字的记忆） 4.给会认的字组词记忆 下面我们来给生字宝宝找一个小伙伴吧谁来给他们组一组词 学生先自己组词然后教师出示词语 （方圆严寒酷暑早晨朝霞杨树） （1）选择两到三名学生当“小老师”领读词语 （2）“开火车”读词语 5.出示本课要求会写的字课文中不仅有让我们会认的字还有一些不仅要认而且要准确书写的字 （古凉细夕李语香） （1）指名带拼音读生字 （2）去拼音开火车读生字 （3）学生给生字组词然后教师呈现词语 （古今清凉细小夕阳李子语文香气） （4）齐读词语 6.指导书写生字 （1）重点指导“凉、细、语”三个字 先让学生观察这两个字的结构、偏旁、书写应注意什么再说一说自己的识字方法接着教师范写“凉、细、语”都是左右结构写的时候要左窄右宽注意各部分在田字格中的占位 （2）学生在课本上练习书写“凉、细、语”字学生在写的时候教师巡视根据学生的书写情况加以指导和评价 （3）同桌结合合作学习其余的生字交流自己的识字方法（加一加的方法减一减方法等）然后在班上交流每个字的识字方法便于学生记忆生字 三、朗读课文归纳总结 1.课件出示整篇课文以开火车的形式逐句读课文（这样可以检测学生对生字的认读情况学生读不好的地方及时耐心指导朗读） 2.分小节学习 （1）指名读第一小节的内容教师引导学生理解每一句里的字词的意思再结合图片加深理解帮助记忆 以第一小节为例： 古对今圆对方严寒对酷暑春暖对秋凉先出示这一小节的内容指名读接着一句一句理解学习古对今就出示代表古、今的图片便于学生对比理解然后分别是圆、方、严寒、酷暑、春暖、秋凉借助图片再稍加解释说明学生比较容易理解词语意思也能加深对对对子这种句式的感受最后在理解的基础上再次齐读这一小节的内容 （2）以