低年级优秀语文教案小壁虎借尾巴.doc

低年级优秀语文教案小壁虎借尾巴 教案的合理使用对提高课堂的效率是很大的低年级优秀语文教案小壁虎借尾巴我们一同来看看下文 小壁虎借尾巴 教学目标： 1、会认“壁、虎”等9个生字会写“河、姐”等6个生字； 2、了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点； 3、能正确、流利、有感情地朗读课文；认识并正确读出感叹的语气 教学重点：反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话理解它们尾巴的用途教学难点：理解小壁虎尾巴的作用和再生特点 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题 1、出示壁虎图问图上画的小动物呀 2、小壁虎样子呢 （壁虎也叫守宫、蝎虎身体扁平长达12厘米背部暗灰色有黑色带状的斑纹身体表面有细鳞四肢短趾底有吸盘能在天花板上、墙壁上爬行就是玻璃上也掉不下来它有一条细细的长尾巴长尾巴有两项功能一是摆动帮助爬行摆动越快爬得越快如果失去了尾巴就爬不快了还有一项功能先不告诉你通过学习课文自己回答） 3、板书课题问同学们看了标题后想知道什么 （小壁虎的尾巴跑去了呢为什么小壁虎要借尾巴呢他向谁借呢最后借到没有呀） 二、初读课文了解课文大意 1、初读正音自由小声读全文不会读的字标出来借助拼音多读几遍（注意“蛇、挣、甩、傻”几个字是翘舌音“蚊、您”是前鼻音） 2、再读课文解答为什么小壁虎要借尾巴他向谁借呢最后借到没有 三、逐段理解课文内容指导朗读 1、学习第1、2自然段（全班齐读） （1）想想：小壁虎为什么要去借尾巴 （2）蛇咬住了他的尾巴他是做的 （3）理解“挣断”的意思（用力使自己摆脱束缚）如果小壁虎不挣断尾巴会样 （4）指导朗读注意感叹号要用很难过很不好意思的语气来读 2、学习第3自然段 （1）自由读第3自然段看看书上的第二幅图想想PPT的问题（小壁虎来到什么地方向谁借尾巴借到没有为什么）边想边画出这些问题的答案 （2）回答问题 （3）小壁虎是怎样来到小河边的从“爬呀爬”可以看出什么 （4）他看见谁在做什么他是说的小鱼是回答的 （5）指导朗读出示两组句子：小鱼你的尾巴借给我小鱼姐姐您的尾巴借给我行指导学生用有礼貌、商量的语气读小壁虎的话用讲道理的语气读小鱼说的话 （6）小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎呢（板书：拨水）理解“拨”（手脚或棍棒等横着用力使东西移动）做拨水动作 （7）看板书说说学习了第3自然段知道了什么 3、总结学法第3自然段我们是按照这样的方法学习的：先读读课文再看看图想问题边想边画出这些问题的答案下面请同学们用这样的方法自学第4、5自然段好 4、自学第4自然段 （1）自由读第4自然段让学生回答问题 （2）老牛怎样用尾巴赶蝇子呢跟教师做动作 （3）指导朗读指导学生读小壁虎的话要用很和气、商量和问的语气来读读老牛的话要用诚恳讲道理的语气来读 （4）看板书说说学习了第4自然段知道了什么 5、自学第5自然段自学方法同第4自然段 6、学习第6、7自然段（指名读第6、7自然段） （1）想想小壁虎借不到尾巴心里很难过后来又高兴啦（板书：长出新尾巴） （2）指导朗读指导学生用和气、亲切的语气读妈妈的话用惊喜的语气读小壁虎的