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语文教案两只鸟蛋教学设计 教学目的 1、认识蛋、取等12个生字会写听、唱6个字 2、从妈妈的语言我的神情动作中体会人物的情感变化练习正确流利有感情的朗读课文背诵课文 3、懂得鸟类是人类的朋友有爱鸟的意识和情感 教学重点：识记生字有感情的朗读课文背诵课文 教学难点 教学方法 教学过程 1、听音乐放音乐百鸟朝凤：你听到了什么仿佛看到了什么指名说 师：在大自然中鸟类是个大家族无论是陆地、海洋还是天空到处都有他们的身影鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢（板书课题） 2、出示实物教师让学生摸盒子里的实物：猜猜这（鸟蛋）你们对小鸟和鸟蛋有些了解(对话平台)今天我们学习一首有关鸟蛋的诗 自学 1、自由读课文注意读准字音难读的字或句子作上标记 2、学生任意选择自己喜欢的一小节读一读其他人认真评议：发现他个字音读得准你就向他学：他个字音读得不太好你就提醒他 识字 1、合作识字出示带拼音的生字词让学生先进行小组学习会读的读给小伙伴听不会读的互相帮助然后请小伙伴合作读 2、交流识字些字你已经认识了你是怎样认识的同座交流看谁的办法最好 3、竞赛识字出示词语大转盘让学生自己转动转到个词就领读三遍看谁读得准认得多 朗读 1、学习第一小节： （1）指名读刚才摸鸟蛋的感觉（小小的、凉凉的）体会着读一读 （2）比较鸟蛋凉凉的和凉凉的鸟蛋：你发现了什么（引导学生发现这类词语的特点：词序不同但表达的意思相同）除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的 （3）你还能像这样再说几个 （如果学生说不出来教师可进行指导把写有花儿、小草、柳枝、大海红红的、绿绿的、软软的、蓝蓝的的词语卡分给学生让拥有不同词语的学生去找朋友再让两个朋友变换左右顺序） 2、学习第二小节： （1）轻声读文思考：你知道两只鸟蛋就是两只小鸟 （2）出示小鸟破壳的图片或课件引导学生说一说 （3）启发想象：鸟妈妈焦急不安样你能表演一下 表演后试着把妈妈的语气读出来 （4）你还能用焦急不安说句话看谁说得和别人不一样 背诵（采用多种形式调动学生背诵积极性帮助学生有意识地积累语言） 练习有感情的背诵前两个小节 写字（在自主发现中引导学生体会汉字之美） 1、认读听、唱、连、远学生观察你发现了什么 2、教师
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