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文档简介

识字语文教案设计 教学内容 识字2 教学目标 1、正确、流利有感情地朗读词串 2、观察图画借助图画去理解字词能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来 3、仔细观察图画凭借图画联系生活积累认识天安门广场的事物和欢庆场景 教学重难点 重点：能正确的认读书上的四个词串做到读准字音 难点：能准确认识本课的生字并且写好生字 教学资源 挂图、生字卡片 预习设计 自由朗读课内词串感受天安门广场的欢庆场景 学程预设 导学策略 调整与反思 一、激情导入 1、结合自身的了解说说我国的首都在里对她有什么知道的地方 2、板书课题 二、借助拼音自学生字 1、借助拼音自读生字词想想注意点 2、了解自学情况交流、说注意点 “城”、“城楼”、“腾”、“腾飞”(着重提醒：金、神使前鼻韵母) 一学生读词语“检阅”各小组找出相应的词卡回应：你的朋友在这里“检阅” 3、分行朗读词语 4、体会第一行词语的意思 学生根据观察插图说说图上有些什么城楼、金水桥分别在并听老师做介绍与补充 学生激情洋溢地读第一串词语 三、示范指导认真写字 1、认读生字 带拼音读、去掉拼音读 点名读开火车读齐读 2、观察字形说说怎样写好字记住字看老师范写 3、描红临帖 板块一 小朋友老师要考考你们：“我国的首都在里?你对我国的首都有什么了解?” 今天让我们一起去北京看看 板块二 1、这些词语魅力无穷那就让我们来仔细读读这些词老师只有一个要求读准字音可以一个人练读也可以在小小组内利用词卡合作识字让小组同学互相帮助、检查 2、用不同的形式检查小组学习情况如：小组齐读生字词开火车读有重点地指名小组成员读说说有什么要特别提醒大家的字音 请小朋友分别找出前鼻韵母、后鼻韵母、翘舌音节的字词带着大家读一读 去掉拼音请小朋友当小老师领读 游戏：找朋友 3、连词读串 教师示范读注意词与词行与行之间的停顿 学生自由模仿练读 指名读小组比赛读师生共同评议 4、你们读得这么棒老师奖励你们看几个精彩的镜头 出示挂图：天安门城楼的场景 指导学生说说儿是城楼儿是金水桥 教师适当介绍补充拓展“华表” 教师结合情景语言描述：巍峨壮丽的天安门城楼记录着我们的历史50多年前即1949年的10月1日30万人民在天安门广场举行开国大典就在这一天人民领袖毛主席在天安门城楼上宣告：中华人民共和国成立了从此中国人民解放了天安门广场也成了全国各族人民无比向往的地方 当学生心中涌起自豪之情时再齐读第一串词语 1、自由认读课文后生字表中的字边读边观察字形你发现了什么? 2、出示生字：桥、检、陆、礼、炮 说说
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