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关于少年闰土的语文教案 课题：少年闰土 教学目标： 1、通读课文了解文中的四件稀奇事 2、理解有关词语和重点句子的意思并能有感情地朗读；尝试背诵第一自然段 3、充分感知海边农村小年闰土的形象体会他聪明能干、机智勇敢、见多识广的特点 教学过程： 一、认识鲁迅导入课文 1、今天老师给大家带来一张名片（出示：自制鲁迅名片） 这是谁的名片你从中获得了些信息 2、这是大家对鲁迅先生的一般性了解这节课我们要认识的少年就是鲁迅先生塑造的文中的“我”有鲁迅先生的影子但并不是鲁迅先生这篇课文选自故乡 3、出示图片：认识这位少年（板书） 二、感受“画面”积累语言 1、为什么称他“少年闰土”请大家自读课文第一自然段再看看图 2、（出示）：其间有一个十一二岁的少年项戴银圈手捏一柄钢叉向一匹猹用力地刺去这位少年在干什么（板书：看瓜刺猹）读了这个句子再看图片你觉得闰土是怎样一位少年 3、“其间”意思呢在什么地方呢（出示）：深蓝的天空中挂着一轮深黄的圆月下面是海边的沙地都种着一望无际的碧绿的西瓜 指名读“一望无际”给你什么感觉还有什么感觉 4、这两句话连起来读一读你觉得闰土是怎样一位少年你有什么新的认识（海边农村少年） 5、（出示）：那猹却将身一扭反从他的胯下逃走了（至此完整出示第一自然段） 齐读第一自然段 三、初读全文了解大意 1、海边农村少年闰土这一“看瓜刺猹”的形象深深地印在了“我”的脑海中是那样的深刻那么30年前当闰土和我仿佛年纪都只有十一二岁的时候他来我家帮助管祭器在相处的一个月里他给我讲了些稀奇的事情呢请大家默读课文第2自然段到结束 2、齐读：第616自然段 3、闰土讲了那几件稀奇的事归纳板书：雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹沙地跳鱼 4、除了这四件事情外还有为什么 （1）出示：啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事都是我往常的朋友所不知道的 （2）指名读“无穷无尽的稀奇的事”指些为什么说这些事是“稀奇”的 （3）根据这样的理解你觉得整句话怎样读（评价“啊”）指名读；齐读. 四、重点研读“看瓜刺猹” 1、在这些稀奇事中留给作者印象最深的是“看瓜刺猹”过了30年还是那样记忆犹新下面我们重点再来看看这件事请大家自读课文第813自然段 2、出示课文片段：（课文第813自然段有改动） 齐读这个部分 3、这个看瓜刺猹的晚上你觉得当时的环境样（联系出示“第1句”） 4、在金黄的圆月地下在海边的西瓜地上闰土是怎样看瓜刺猹的请同学们看屏幕根据屏幕的提示同桌分角色朗读 闰土对我说：“你夏天到我们这里来晚上我和你管西瓜去” “管贼”我（）问 “不是”闰土（）说“走路的人口渴了摘一个瓜吃我们这里是不算偷的要管的獾猪、刺猬猹月亮底下你听啦啦地响猹在咬瓜了你便捏了胡叉轻轻地走去” 我（）问：“它不咬人” “有胡叉呢走到了看见猹了你便刺”闰土（）说“这畜生很伶俐倒向你本来反从胯下窜了它的皮毛是油一般的滑” （1）检查12组学生朗读 （2）请把这些提示语写在课文相应的地方（机动作业） （3）去掉提示语你能读出这些语气指名读 五、回顾“画面”凸显形象 1、闰土的心里真的有着无穷无尽的稀奇的事情真使我羡慕、向往极了！所以30年来留在作者脑海里的永远是这样一个镜头（出示第1自然段） “景”是（引读第一句）“人”是（引读第二句）“猹”是（引读第三句） 2、请大家自己在朗读尝试背诵 3、留给作者的是这样一个镜头这样一幅终生难忘的画面！我们学习到这儿展现在我们眼前的是怎样一位