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第一朵杏花的语文教案设计 本文是由语文教案工作室上传的：苏教版小学四年级下册语文教案2.第一朵杏花教学设计 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、理解课文中含义深刻的句子 3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度懂得只有通过精确、细致的观察才能掌握事物变化的规律 4、给课文分段并说说段落大意能理解含义深刻的句子 二、教学重点：引导学生抓住关键句子抓住学习中疑点边读边想体会人物的思想感情 三、教学难点 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度懂得只有通过精确、细致的观察才能掌握事物变化的规律 第一课时 一、出示挂图揭示课题 1、出示教学挂图 图上画的花谁能看图说说杏花的样子 画上的三个人分别是谁他们在讨论什么问题 2、读“竺、桢”2个字能读准字音即可 3、讨论第二题相机板书课题：第一朵杏花 二、初读课文 1、自由读课文 出示投影片上自读要求： （1）轻声自读课文两遍 （2）画出生字词结合生字表读准字音 （3）标出自然段序号难读的句子多读几遍 2、检查自学情况 （1）出示生字卡片抽读字音 （2）指导读长句子 指名读句子相机指导停顿断句 （3）指名朗读课文 师生共同纠正读错的地方 三、范读课文 1、范读课文 出示分段提示： （1）按时间先后顺序本文应该如何分成两段 （2）文章最后一个自然段在文中起什么作用能不能独立成一段 2、范读后根据提示讨论分段说说段意 第一段（15）：竺可桢要知道第一朵杏花开放的时间孩子不明白什么原因 第二段（615）：第二年在孩子的帮助下竺可桢爷爷准确地记下了第一朵杏花开放的时间 第三段（16）：竺可桢爷爷通过长年精确观察掌握了气候变化规律 四、指导书写生字 五、布置作业 搜集有关竺可桢爷爷的故事下一堂课交流 第二课时 （一）导入 1.说说这篇课文写了位科学家的故事板书：竺可桢 2.课文写了竺可桢几次看杏花的情景（两次）分别时间（一年前一年后） （二）第一次（学习第15自然段）
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