《火烧云》第十册语文教案.doc

火烧云第十册语文教案 教学目标： 1、掌握本课的生字新词在语言环境中理解烧和红沉静和沉浸等词语的区别第十册语文教案(上海)2能根据词语的规律和特点照样子尝试着写几个 2、感受火烧云的绚丽多彩激发对大自然美景的热爱体会人们看到火烧云时的喜悦心情能有感情地朗读课文 3、模仿课文的写法展开想象进行语言训练 教学重点、难点： 1、在语言环境中理解烧和红沉静和沉浸等词语的区别 2、抓住重点词语品析感受火烧云这一景观的瑰丽激发对大自然的喜爱之情 3、引导学生展开想象进行语言实践 教学准备： 老师：准备火烧云的图片 学生：预习课文 1、读通课文 2、理解词语：恍恍惚惚 3、搜集资料：火烧云什么时候出现是形成的? 教学过程： 一、谈话导入揭示课题 师：大自然是一位神奇的魔术师他总是毫不吝啬地将一道道美丽的景观展现在大家的面前你能说说欣赏过的美景? (生交流：比如波澜壮阔的大海连绵起伏的群山绚丽夺目的彩虹) 1、这节课我们将随着作家萧红(板书作者姓名)一起去欣赏夕阳西下时火烧云的美景 2、板书课题齐读新课 二、初读课文整体感知 1、到底什么是火烧云火烧云有什么特点呢?默读课文思考问题 2、交流： 1)根据课文一、二小节交流(火烧云是在晚饭以后出现的红色的云) 师：火烧云刚出现时是一片红色课文1、2小节就写了火烧云刚出现时的情景(板书：出现) 2)根据第三小节交流(火烧云的颜色变化很多) 3)根据第46小节交流(火烧云形状变化很多) 师：火烧云的颜色和形状变化很多我们可以用那些词来形容?(千变万化变化多端变幻莫测瞬息万变)课文的36小节就是写了火烧云的变化(板书：变化) 4)交流搜集的资料 3、根据刚才的交流再来完整地说说什么是火烧云火烧云有什么特点? 4、理清课文的写作顺序 1)师：1、2小节写的是火烧云出现了36小节写的是火烧云的变化那么第7小节写了什么?据生答师板书：消失 2)这篇课文就是按照火烧云出现变化消失这样的过程来写的 三、品读课文欣赏美景 1、学习课文1、2小节 1)火烧云上来了瞧霞光使得大地上的一切都变了颜色(生读句子)大地万物在霞光的照耀下都变得红彤彤和金灿灿的看到这样的变化人们的心情样?(高兴乐呵呵欣喜)带着这样的情感读读这段话 2)出示图：看这就是刚出现的火烧云文中是怎样描述它的?(出示句子：天空的云从西边一直烧到东边红彤彤的好像是天空着了火) 3)句子中的烧能改成的红?为什么? 生交流(不能改原因：(1)与文题照应；(2)烧字表动态给人以动感而红字则不能；(3)如果用红和红通通重复；(4)和后面着了火呼应) 师小结：烧字不仅写出了火烧云的红还表现出火烧云的范围之大气势之宏色彩之艳 指导读句 2、学习课文36小节 过渡：这一大片的火烧云气势恢宏色彩艳丽不得不让我们为止赞叹大自然的神奇更让人感到神奇的是火烧云千变万化 1)颜色的变化 轻声读读第三小节思考：火烧云颜色的变化有些什么特点?抓住关键词语谈谈你的理解 抓住一会儿一会儿一会儿体会颜色变化之快 抓住描写颜色的词语体会颜色变化之多(红彤彤的金灿灿的半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫) 颜色真多作者的写法也不一样看看这些描写颜色的词语我们可以把他们分成三类?(1、叠词2、两种颜色混合在一起3、用实物色彩比拟) 仅仅只有这些颜色?还有些颜色是作者都觉得说不出来、见也没见过你来猜测一下火烧云还会有些颜色的变化学着作者的样子说一说 指导朗读 2)形状的变化 过渡：火烧云颜色变化极多、极快不禁让人眼花缭乱而它的形状同样也是瞬息万变让人不禁浮想联翩教案第十册语文教案(上海)2轻声读读课文46小节说说你从些地方体会到火烧云形状变化的多而快 抓住短短时间内就变成了三种不同的动物而且每种动物都不断地发生变化感受到形状变化的多而快 抓住一会儿两三秒钟忽然一转眼等表示时间短促的词语感受到火烧云形状变化之快 师：作者欣赏着火烧云想象了三种动物的变化你发现了作者是按照什么样的顺序把这三种动物的变化一一展现在我们面前的? 动物的出现形状发生变化消失 引导学生体会作者写三种动物的出现、消失时句式的变化 出示火烧云图片：看看这些火烧云又象什么呢?想象一下他们又会发生什么样的变化呢?你能学着课文的样子选一个来描述一下?(学生自行准备口头交流) 3、学习课文第7小节 1)火烧云的颜色、形状的变化极多极快看着看着作者觉得有些(恍恍惚惚的天空里又像这个又像那个其实什么也不像什么也看不清了必须低下头揉一揉眼睛沉静一会儿再看) 理解恍恍惚惚(由于火烧云变化极多极快人们有些看不真切了觉得天空里又像这个又像那个其实什么也不像什么也看不清了) 沉静能换成沉浸?(沉静的意思是安静沉浸的意思是处于某种气氛之中联系上下文可以知道由于火烧云瞬息万变使作者看花了眼她认为必须让自己闭上眼睛静下心来稍作休息后再看所以这里只能用沉静)(师点拨：的确很多词语读起来似乎差不多但意思完全不同所以我们在用词时一定要想想词语的意思注意用词的准确性) 2、就在人们揉揉眼睛恍恍惚惚中火烧云下去了引读句子可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子一会儿工夫火烧云下去了从这句话中你感受到了什么?(对火烧云的喜爱对火烧云离去的恋恋不舍无奈之情) 二