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小小的船优秀语文教案 教材分析： 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象这首诗韵律协调音乐性很强作者用生动形象的比喻描写了色彩鲜明的自然景物课文前两行写月儿的美从而引起儿童丰富的想象把弯弯的月儿看作小船;后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星表现孩子喜悦的心情诗中有景、有情、有韵孩子们读起来心情愉快朗朗上口便于在读中陶冶儿童美的情操 设计理念： 学生是学习和发展的主体教师是学习活动积极的组织者、引导者针对一年级学生的学习特点语文教学应把识字和朗读作为重点在识字教学中目标要明确方法要灵活朗读要有目的、有步骤进行让学生在自读、自悟、探究基础上进行学习在学习中提倡自主、合作、探究的学习方式充分发挥师生双方在教学中的主动性和积极性培养学生的动口、动手、动脑能力及想象、观察能力通过熟读课文感受晴朗夜空的美丽激发学生热爱大自然的情感 教学目标： 1、认识9个生字会写4个字认识1个偏旁“门” 2、正确、流利地朗读课文背诵课文 3、感受晴朗夜空的美丽激发学生热爱大自然的情感 教学重点： 识字、写字和朗读、背诵课文 教学准备： 挂图、投影机、生字卡片 课时安排： 两课时 教学过程： 一、趣味猜谜激发兴趣 出示谜语 1、同学们今天老师请大家猜个谜语看谁最聪明猜得又对又快 (有时落在山腰有时挂在树梢有时像个圆盘有时像把镰刀) 2、谁知道谜底呢?(谜底：月亮) 师问：同学们平时见到的月亮样的? 出示蓝天图 1、同学们这幅夜景图美? 2、欣赏歌曲小小的船请同学们边欣赏边观察你发现了什么? 3、我会说：弯弯的()闪闪的()蓝蓝的() 4、小结：画美歌更美这首歌的歌词就是我们今天要学的课文 5、板题读题 板书：小小的船 二、初读课文整体感知 1、同学们请你翻开课本听录音朗读课文请边听边画出本课的生字 2、谁来展示一下?把课文读准(指名一行一行读课文) 3、小结：同学们读得真好下面我们来学习这首充满儿童情趣和幻想的儿童诗 三、品读课文想象中创新 学习1、2句 1、齐读1、2句边读边想：“小小的船”指的? 2、指名回答并板书： 板书：弯弯的月儿 小小的船 3、理解“尖尖的”你知道什么事物也是“尖尖的”(学生举例) 4、我会说：A弯弯的月亮像()?B弯弯的月亮还像()? 学习3、4句 1、过渡：让我们坐上这艘小船去感受晴朗夜空的美丽吧 2、放小小的船歌曲学生闭眼想象：听歌乐曲你的脑子里看见了什么?感觉到什么? 3、我会说：我看见了()我感觉到() 4、指名回答并板书 板书：闪闪的星星 蓝蓝的天 Zhzh? 只只 5、多音字比较：A、一只小鸟飞来了 B、只看见闪闪的星星蓝蓝的天 6、小结：在空中飞行的感觉真美请同学们用甜美的语气把课文读一遍 四、趣味识字 1、过渡语：同学们读得真好连淘气的生字宝宝都呆不住了它们也跟着跳出了课文变成了一颗颗小星星跑到这儿来了 2、出示星星生字图(小老师领读全班齐读) 3、四人小组交流记字方法你是用什么方法来记住这些生字的? 4、同学们你和个生字宝宝交上好朋友啦?说说你记住了个生字宝宝了?(认识偏旁“门”字旁) 举例：熟字相加：口+八=只 编顺口溜：人进门是闪字 过渡语：看来同学们都和这些生字宝宝交上了朋友我相信不用拼音朋友的帮忙你们也一定能认识它们对吧? 5、脱音节开火车认读不带拼音的生字 6、巩固生字(出示一段短文朗读)(指名朗读) 蓝蓝的天上飞来了一只小鸟阳光闪闪的照在弯弯的小河边上我坐在小船里看见鱼儿快活地游来游去 五、写字 1、出示“见”、“白”的生字指名拼读 2、学生说说这两个字的笔顺 3、引导学生观察这两个字你发现了什么?(“见”字的第四笔画是竖弯钩起笔时要低于撇“白”字的这个“口”都要写得上宽下略窄) 4、教师范写“见”和“白”字学生书空 5、学生练写 A、念念“写字歌” B、学生先描红再自由练写 C、比一比看谁写