小学语文教案参考.doc

小学语文教案参考 教学目标 (一)知识目标 1、识记文中的生字、生词、积累词语 2、了解科幻作品的特点 3、了解想象的基本要求 (二)能力目标 1、在解读课文过程中认识想象的依据想象的展开 2、在能力训练的过程中开启学生的想像力 3、拓展想像力学习写作想象作文 (三)情感目标：打破常规思维模式变换角度思考培养学生的创造力和想像力 教学重点：认识想象的特点和要求：合乎情理、富有新意 教学难点 1、认识想象的依据和展开的层次 2、打破常规思维模式变换角度思考培养学生的创造力和想像力 教具：多媒体课件 教学课时：1课时 教学流程 一、创设情境导入 师：让我们来做一个比赛分男生组和女生组看个组的同学回答问题时举手最积极、回答得最多男同学们有没有信心女同学们有没有( 要求响亮回答)下面我们来看一个短片你是否知道这些动物的尾巴的作用(出示课件)抽生回答让生思考：在生活中我们还接触了些动物你能否用一两句话来描述这种动物的尾巴的特点和功能呢生答之(如猴子和一些动物用尾巴把自己挂在树枝上来采摘水果；鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人；狐狸用它的尾巴保持温暖；松鼠从树上掉下来就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆；一些动物在跳跃或飞翔时用它们的尾巴保持平衡；狗摇尾巴表示对主人的亲近；牛、大象用尾巴赶苍蝇等等) 师：动物最有用的工具之一是它的尾巴每种动物的尾巴都有它的特殊用途今天我们来学习一篇令人感兴趣的科技小品板书课题如果人类也有尾巴 二、检查预习情况 1、学生自读课文： 要求学生划出生字词 2、给下列加点字注音： 闲暇 裹着 癌症 针灸 褪 蹭 神经末梢 3、让生提出不懂的生字词 三、分析与讨论 1、小组合作探究： (1).作者想象中的尾巴样子 (2).人们会怎样珍视尾巴对尾巴加以装点和保护呢 (3).作者想象的尾巴会有什么作用 2、师生互动 本文运用大胆的想象把“如果人类也有尾巴”这个设想写得很有趣味但同时让人觉得作者说得很有道理这种新奇和合理在文中是怎样体现的文章层次（脉略）是怎样的呢 师： 全文脉略 全文板书 提出设想： （）人类尾巴的形态 （）人类对自己尾巴的装点和保护 （）人类尾巴的功能 作者的观点： 愿世人都有一条尾巴 师：同学们归纳得很好大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙同时更是展开本文的翅膀当然想象不是胡想而是有着合理的根据作导引的那作者每一步的想象的根据又呢 生：因为在动物园里被看的动物都有尾巴而看动物的动物人没有尾巴因此想到了“人类如果也有尾巴” 师：那么尾巴的形态、尾巴的处理、尾巴的功能又是怎样想出来的呢（结合看图） 生：是根据男女皮肤肢体的差异 生：人们肯定会珍视尾巴对尾巴加以装点和保护 生：根据社会服务项目想象出来的 生：根据人类参加社会活动的联系想象出来的 四、课堂辩论 师：作者在想象了人类有尾巴的种种好处之后得出一个什么样的结论 生：愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴 师：你们是否赞同作着的观点愿意长出一条实用而健美的尾巴呢 生：（有一半同学愿意有一半同学不愿意都大声地回答） 师：你们看过大学生辩论会那些慷慨陈辞的场面那字正腔圆的普通话那妙语连珠、应对自如的口才我深深为他们所折服你们呢你们也一定想有如此敏捷的头脑、如此灵巧的口才吧！古罗马雄辩家西赛罗曾讲过训练有文化素养的雄辩家的方法不在乎背诵讲说规则而在于实地训练让我们这堂课来试一下辩论增强你口头表达的条理性、生动性 论题拟为：人类长尾巴好还是不好 赞同者长尾巴好的同学可以找课文内有关尾巴的功能的句子作为依据并结合生活实际作更广阔的想象 认为长尾巴不好的同学要充分展开想象力为自己的观点找依据（可以讨论一下） 要求：快速组织语言；语言准确；响亮、流畅 师：现在请一个同学作辩论的总结陈词 生：听了同学们的发言我觉得同学们说的都各有各的道理到底人类长尾巴好还是不好一下子也不能下定论但我认为无论是长尾巴还是不长尾巴大家都希望人类的病越来越少身体越来越健康！ 五、小结 师：这个同学的总结比较全面很好同学们在今天的辩论中都表现得很好能直接表达自己的观点捍卫自己的观点有的同学能打破常规思维模式对某一事物提出新奇的观点发挥了想象力开拓了思维 六、作业 人类的发明创造无一不是假想的实现如人类想象