小学四年级语文下册第三单元第九课祁黄羊优秀教案.doc

小学四年级语文下册第三单元第九课祁黄羊优秀教案 一、导学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文复述课文 2学会本课8个生字理解由生字组成的词语 3理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人 4初步感知课文内容理清段落 二、导学重、难点： 重点：有感情地朗读课文复述课文 难点：理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人 三、突破措施： 1小组成员在多次朗读的基础上互相复述课文 2小组交流讨论并说出自己的感受 四、导学过程： 1预习学案 （1）给加点字选择正确的读音 解（jinxi）狐召（zhozho）开落（lolul）下毛病 压（yy）根儿兴（xngxng）亡上当（dngdng） （2）看拼音写汉字 jnshjinb ()级合()推()躲() ()步表()看()关() ()力解()宝()隐() ()止教()修()墙() （3）写出下列词语的近、反义词 近义词反义词近义词反义词 慎重（）（）准许（）（） 强大（）（）郑重（）（） 导学案 （1）导入 同学们今天我们一块来学习一节新课祁黄羊这是一篇根据左传改写的历史故事 出示课题：9祁黄羊 （2）初读课文学习生字词 自学课文学生自由朗读要求：读准字音读通句子边读边感悟：文章主要讲了什么内容新课标第一网 学生开火车读课文小组讨论并回答文章的主要内容师总结 自学生字词出示生字词明确自学要求：记住字音；认清字形；或联系上下文理解词义 检查自学效果交流：你认为些字读的时候要注意指名读齐读；交流：你认为些字写的时候要注意 你理解了些词还有些不理解的 （3）自主阅读、合作探究 同桌合作学习边读课文边感受祁黄羊做事出以公心行事光明磊落的品行 小组交流： 你最喜欢文中的个段落为什么 祁黄羊为什么举荐仇人和亲人 祁黄羊为什么不先举荐自己的儿子祁午来接替他呢 师生交流 从第四段中“想了想”、“郑重”可以看出什么从第九段中“只有”、“想了想”、“又郑重”这些词语中你又能感悟到什么 悼公为什么对祁黄羊举荐解狐深感意外这表现了祁黄羊怎样的品德 第十段中两处对悼公的描写有什么作用 “外举不避仇内举不避亲”有什么含义这句评价表达了人们对祁黄羊怎样的感情 教师随着学生的交流加以点拨指导朗读进行理解 （4）总结提高 课文以简练的笔触、生动的语言讲述了祁黄羊让位荐贤的事表现了他“外举不必仇内举不避亲”的思想境界塑造了一个做事出以公心行事光明磊落的人物形象 五、课堂检测： 1.将括号里能跟前后词搭配的词语用横线画出来 工作（负责责任）职责（重大严重） （感到感动）意外（举荐举动）能人 军事（才能本能）（练习训练）军队 2.根据括号里的提示照样子分别写两组这样的词 （1）举荐荐举（意思相同） （2）鸡蛋蛋鸡（意思不同） 六、课外拓展： 1.填一填 祁黄羊举荐解狐晋悼公深感意外这是因为； 祁黄羊举荐祁午晋悼公十分惊讶这是因为 晋悼公称赞祁黄羊“外举不避仇内举不避亲”这是因为 由此可见祁黄羊是一个的人 2.解狐和祁午听到祁黄羊的举荐他们会想说做 第二课时 课堂检测 1.按要求写句子 在多年的征战中祁黄羊的腿脚落下了毛病走路很不方便便请求晋悼公准许他辞职 用“因为所以”的句式说一说祁黄羊辞职的原因： 2.阅读课文片段回答问题 A“我看解狐就很不错”祁黄羊想了想郑重地说 B“看来只有祁午才能担当此任了”祁黄羊想了想又郑重地说 C“我压根儿就没有去想他（解狐）是不是我的仇人或亲人” （1）祁黄羊外举的是内举的是晋悼公对他的评价是 （2）从上面三句话中的几个“想”字你体会到什么 二、主题丛书阅读 1.自读主题学习丛书携情走千古之“中华英才录”中的魏征直言敢谏、司马光荐才 2交流阅读收获 3.我读丛书过程中又学到了些以大局为重的人物 4.我积累了如下好词佳句 三、拓展作业 1画出下列词语中带点字的正确读音 晋国（jinjing）落下了毛病（laoluo） 统帅（shuaisuai）兴亡（xingxing） 解狐（xiejie）慎重（shengshen） 2.写出下列词语的近义词 推荐（）慎重（） 才能（）重任（） 3按课文内容填空 悼公称