五年级下册第三单元信息窗教案设计.doc

五年级下册第三单元信息窗教案设计 教学内容： 教学目标： 1、知识与技能：认识圆柱、圆锥的特征知道圆柱和圆锥各部分的名称并能做出正确判断进一步培养学生的空间观念 2、过程与方法：进一步让学生体验合作学习的优越、实效培养学生观察、比较、判断的能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力 3、情感态度和价值观：进一步培养学生主动探索精神发展学生的空间观念提高学生的学习兴趣树立学好数学的信心 教学重点：认识圆柱、圆锥的特征 教学难点：圆柱、圆锥特征的探究过程 教具准备：圆柱、圆锥模型及实物多媒体课件 教学过程： 一、创设情境引入新课 前面我们学习了一些平面图形和立体图形请看大屏幕（出示课件）这是一个长方形请同学们开动脑筋想一想当它沿一条边旋转一周会形成什么图形（圆柱）那这个三角形沿一条直角边旋转一周会形成什么图形（圆锥） 说明：创设了一个让学生感兴趣能进一步培养空间观念的情景并通过多媒体直观演示让学生体验由平面图形到立体图形的转变以此激发学生学习兴趣 二、合作探究建立模型 1、整体感知圆柱 在日常生活中有很多圆柱、圆锥形状的物体大家看这个茶叶盒的形状是圆柱这个积木的形状是圆锥请同学们想一想生活中还有些物体的形状是圆柱或者圆锥（生举例师生评价） 请看大屏幕老师收集了一些圆柱、圆锥物体的画面当去掉这些画面的颜色和图案就得到了圆柱、圆锥的立体图形（出示课件） 同学们已经能辨别圆柱、圆锥的形状并认识了圆柱、圆锥的立体图形那圆柱、圆锥各有什么特征呢这就是我们本节课所研究的内容（板书课题） 说明：从生活中提取素材由具体到抽象引导学生探索新知让学生真正感到数学就在自己身边 2、研究圆柱的各部分名称 首先我们先来研究圆柱有些特征请听清要求请同学们用看一看、摸一摸、比一比、量一量等方法来研究圆柱的特征小组长要把你们的发现及时记录下来我们比一比个小组合作的好发现的多 （1）个小组先来说一说你们的发现针对这个小组的汇报情况谁能做出评价还有不同发现的 （2）介绍圆柱各部分的名称让学生结合圆柱各部分的名称再来说一说圆柱的特征 （3）质疑解惑：你是怎样知道两个底面相等的（观察；画剪：把两个底面分别画在纸上然后剪下来比较；量直径：测量两个底面的直径再通过计算判断底面是否相同；把茶叶盒的两个底面拆下来比较） 你知道圆柱的侧面是粗细均匀的 （4）圆柱两个底面之间的距离就叫圆柱的高师板书：高圆柱的高有多少条（板书：无数条）这无数条高的长度有什么关系（板书：都相等） （5）高的拓展在日常生活中硬币的高叫什么（厚）钢管横着放高叫什么（长）圆柱形水井的高叫什么（深） （6）结合实物和课件师生一起整理圆柱的特征师板书 （7）谁能结合板书完整的说一说圆柱的特征；同位互相说一说 说明：通过看一看、摸一摸、比一比、量一量等活动有利于培养学生的合作意识、实践能力、应用能力并进一步提高了学生自主探究、合作学习的能力同时结合电脑演示使学生学得有趣学得轻松让学生直观的获取知识使课堂教学做到实效、高效 4、探究圆锥的特征 （1）我们已经知道了圆柱的特征下面请同学们结合圆柱特征的研究方法来研究圆锥有些特征 （2）个小组先来说一说你们的发现 （3）还有补充的 （4）介绍顶点、侧面和高（课件演示） （5）圆锥的高有多少条 （6）让学生说一说圆锥的特征