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文档简介
看电视语文教案 设计理念 这首短小的诗歌生动地描绘了一家四口看电视的感人场面巧妙地将家庭的注意力情与尊老爱幼的好风尚融为一体语言朴实无却饱含温情精彩处既让人忍俊不禁又让人感慨万千本课的最大特点就是有浓浓的情而这浓浓的情都包含在字里行间所以应该把教学的重点放在指导学生有感情地朗读上基于此我借助多媒体手段先指导学生朗读重点的句子然后逐步扩展到全文的朗读并且设计了多种方法帮助学生记忆生字还用因为所以的句式进行巩固这样设计有助于训练学生的听说读写能力能较好地完成本课学习目标 学习目标 1、认识全、奇等14个生字会写爸、全等6个字 2、有感情地朗读课文体会家庭成员之间的亲情 3、初步感知诗歌的韵律美喜爱读诗歌 教学重点难点 指导学生有感情地朗读课文认识全、奇等14个生字会写爸、全等6个字 教学时间 二至三课时 教学准备 多媒体课件 教学设计 一、猜谜揭题引入新课 1、猜谜语 小小一间房只有一扇窗唱歌又演戏天天翻花样（打一家用电器） 板书：电视 2、谈话：你喜欢看电视你最喜欢看什么电视你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目 3、多媒体演示书上插图问：这是谁的家他家都有些人他们在做什么你知道他们在看什么节目说说你观察的依据 过渡：这家人看电视真有些奇妙你想知道那就赶快读读课文吧 二、学习生字初读课文 1、学生自由朗读课文要求读准字音遇到生字多读几遍 2、指名读课文注意纠错 3、（多媒体出示带拼音的生字）指名读齐读 4、学生合作想办法记住生字 5、（出示不带拼音的生字）指名读齐读 6、小组检查生字 7、（出示词语：全家奇妙精彩球赛关掉没完没了音乐舞蹈）指名读齐读 8、学生自由读课文 三、指导朗读 1、（出示：爸爸明明是个足球迷我和爸爸都在打盹睡觉） 指名读问：同学们从这些话里知道了什么 指导朗读：（在明明关掉不知为啥入了迷等词语下面加点）在朗读时要重读这些词必要时教师可以范读 学生练读 2、（出示课文中的插图）问：你从图上看到了什么奶奶为什么不看电视只看我们 （出示：奶奶啥时换了频道和我们一起拍手欢笑） 指导学生朗读这一小节 3、（出示：妈妈从书房走了出来让妈妈听听音乐看看舞蹈） 放手让学生带着自己的体会读好这一小节 4、（出示课文最后一小节） 问我家看电视奇妙在什么地方每个人都有一个什么样的秘密 指导朗读这一小节 5、学生自由朗读全文 6、指名有感情地朗读课文喜欢读一段就读一段 四、巩固练习 出示：
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