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语文教案翠鸟第一课时 语文教案翠鸟第一课时 (一)教学目标： 1、读准本课14个生字的读音认清“巧”、“绣“、“纹”、“腹”、“衬衫”等字的字形理解“苇秆”、“小巧玲珑”、“鲜艳”等词的意思 2、读通课文了解课文的大意 3、读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的 (二)教学重难点： 重点：理解描写外形的语言讲解句段关系弄清总分结构 难点：讲解句段关系弄清总分结构发展学生的逻辑思维 (三)课前准备：录象 (四)教学过程： 一、启发谈话 同学们见过翠鸟?(出示挂图或标本)这种漂亮的水鸟就是翠鸟又叫“叼鱼郎”在我国东部和南部许多地方都能见到你能用自己的话介绍一下你现在见到的翠鸟? 二、自读课文理清文章脉络 1.自学初读课文 (1)读准字音读通课文 (2)标出课文有几个自然段 (3)想一想课文从几方面介绍了翠鸟? 2.检查自学情况 (1)认读词语正音：衬衫、锐利. 给带点字选择正确的读音 a它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长(zhngchng)着一张细长(zhngchng)的嘴 b尽(jnjn)管小鱼只(zhzh)把头露出水面来吹个小泡泡可还(hihun)是难(nnnn)以逃脱翠鸟的眼睛 (2)指名分段读课文评议(每位学生读课文总数在2遍以上) (3)交流：课文从几个方面介绍翠鸟的? (讨论得出结论并找出相应段落：外形1、2自然段;行动3、4自然段;住处第5自然段) 三、学习1、2两段 1.指名读第1自然段思考：这一自然段主要写翠鸟外形一个什么特点?找出概括性的一个词(小巧玲珑) (1)理解“小巧玲珑”一词 (2)文中些地方写出它的小巧玲珑?(一双红色爪、透亮灵活的眼睛一张细长的嘴看投影理解“透亮”) (3)用喜欢的语气读这一段自由读指名读齐读 过渡：翠鸟的外形不但小巧玲珑而且十分美丽 2.范读第2段边听边标句序思考：这一段主要告诉我们什么?用划出(1)自学 (2)反馈：这句话是：翠鸟的颜色非常鲜艳用圈出这句话中最关键的一个词(鲜艳) 小结：像“翠鸟的颜色非常鲜艳”这句话既概括了一段话的意思又放在一段话开头我们把它叫总起句“鲜艳”是这句话中的中心词 (3)读24句： 从几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳? 作者是怎样描写各部分的羽毛的呢?投影句子与原文比较：一处写得好?为什么? 用喜爱、赞美的语气读好24句 这3句话与第1句关系?(点明这样的段式叫总分段式) 3.齐读这两段用一句话概括这两段意思 四、指导书写：巧、绣、纹、腹、衬衫 五、作业 (1)抄写字词 (2)熟读12两段 (3)比一比组词 逃()隐()疾()衬() 桃()稳()病()村() (4)给带点字选择恰当的解释 疾飞() 病恨快迅速疼痛 锐
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