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文档简介

关于搭石的语文教案 课题：搭石 一、谈话激趣揭题导入 板书： 石石头 你们都知道吧? 板书： 搭 (齐读) 搭石你们知道?看这个课题你们想从课文里面了解些什么呢? 二、初读课文整体感知 好请同学们打开课文请大家自由读去了解你们想知道的同时要读准生字、新词 1、学生自由读课文 2、反馈： 检查生字、新词： 我们来看看这一次读课文大家的效果样本课有7个生字会读?小组内互相交流一下些字容易读错些字容易混互相交流提醒一下如果你个字把握不住不太认识你可以请教别的同学等会儿我们看小组的整体识字效果都会读的小组就举手 小组读小组读跟读(这样如果他们读对了咱们一起来如果读不对咱们都不作声好不好)真了不起 这些生字你们在些词语中见过他? 接下来我们看这些是课文的词语会读?一起来真好真的很了不起我想经过三年多的语文学习请同学们说说你都有此理解词语的好方法(用工具书理解;联系上下文来理解;可以问老师或同学等)那本课出现的词语些词你已经知道了大概的意思 读了课文后你知道了什么是搭石说说你对搭石的理解 (略学每一段) 三、研读课文感悟风景 好那什么是搭石大家都知道了可课文的作者说搭石构成了家乡的一道风景(课件) (齐读) 风景看到风景这个词你想到了什么?(美)在家乡人的眼里为什么搭石会成为一道风景呢? 1、请大家再一次读读课文思考： 如果说这是风景那你读着读着会产生几幅风景你认为这是一道怎样的风景 2、交流： 自己对放搭石、换搭石、过搭石的风景的理解 (相机板书) 出示插图： 这幅图写的是一道风景为什么说这人在换搭石是一道风景呢?课文是写的? 研读句子： 上了点年岁的人无论怎样急着赶路只要发现块搭石不平稳一定会放下带的东西找来合适的石头搭上再在上边踏上几个来回直到满意了才肯离去 读理解说感悟(你体会到什么?)读 (课件)他当时会怎样想的呢? 练习：他看到那块不平稳的搭石心里想 大家看图你们看他手捧着那块石他捧着仅仅是一块搭路的石头?他捧着什么同学们(捧着长辈对晚辈的关心捧着对过路行的爱他捧着为他人着想的品质)你们说这难道不是一道风景?难道不是一道亮丽的风景? 读：搭石构成了家乡的一道风景 搭石构成了家乡的一道亮丽的风景 四、小结提示巩固练习 1、小结： 搭石构
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