《珍珠鸟》语文教案.doc

珍珠鸟语文教案 知识和能力： 1、让学生掌握本文描写上的细腻和情感上的自然流露 2、主题的理解 3、发挥想象进行二度创作 4、学习朗读的技巧 5、美文美学 过程和方法： 注重体验 情态态度和价值观： 培养对动物的情感培养人与人之间互相信赖的真情 教学重难点： 主题的理解 教学方法： 唤醒教育活动式教学朗读教学 预习作业： 1、熟悉课文给生字注音生词查工具书并反复朗读课文 2、查找和“鸟”有关的诗词或歌曲 3、查找冯骥才的资料 4、朗读可爱的小鸟和大象和蚂蚁（并给文中出现的生字注音） 一、导入（3分钟）（整堂课把鸟鸣音乐作为背景音乐） 课间播放一个非洲小女孩和各种凶猛的动物一起和谐的生活一起快乐的玩耍的图片 同学们喜欢动物今天我们上的课和“鸟”有关在上课之前同学们我们先做个游戏放松一下好我想请大家来个背诗和唱歌游戏但我有个要求背的诗句或唱的歌词里面必须有“鸟”出现各种鸟都可以如喜鹊啊乌鸦啊黄鹂啊老鹰啊等等想到的自己站起来如果你能一口气说出或唱出四句以上你将获得一张由老师写了赠语的书签时间为两分钟准备好了开始！ （“几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（白居易）/两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天（杜甫）/天高任鸟飞海阔凭鱼跃/明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉/争渡争渡惊起一滩鸥鹭/蝉躁林愈静鸟鸣山更幽/独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣（韦应物）/鸟向檐上飞云从窗里出（吴均）春去花还在人来鸟不惊（孟浩然）/） 确实我们的生活和鸟类之间有非常密切的关系而且人和鸟之间还有很多美丽的故事今天我要讲给大家听的是一个叫冯骥才的人和几只珍珠鸟之间的故事 二、朗读感知（7分钟） 1、请两个朗读比较好的学生和老师配合朗读课文（教师读15学生分别朗读69和10最后） 2、采访学生：你在课前读过几遍 你读得这么有味道这味道你是调配出来的 三、合上书本问题抢答（7分钟） 1、请个同学上来在黑板上给我们写下这篇课文的作者的名字并做个简要介绍 2、出现在文中的共有几只鸟详写的是一只珍珠鸟 3、假如我从来没有见过珍珠鸟现在我想去花鸟市场买一对来你能告诉“我”怎样才能找到它呢 4、文中提到的珍珠鸟最大的性格特点为什么要先介绍它是一种胆小的鸟（前后形成强烈的对比） 5、文中鸟的巢是样它周围的环境又是样的请你描述一下 6、本文作者养鸟的心得 四、问题探究（4分钟） 想像你就是这只小珍珠鸟你喜欢这样的主人说说你跟主人关系是怎样一步步亲近的 五、角色对话（12分钟） 四人小组互相配合群策群力选择文中的任何一个场景进行一场冯骥才和珍珠鸟之间的对白先小组创作对白剧本然后请同学上来表演这场对白注意要精彩要在符合原文的基础上又有所创新表演要投入要根据不同的身份说出不同的语气和感情甚至语调或者可以加入一些适当的动作 示范： （冯和小珍珠鸟之间的初次见面）先请两个同学来表演一下这段对白 冯：哎呀小珍珠啊那天我听到那团越发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫我就知道是可爱的你要出生了 珍：是啊我出生的时候觉得我家的房子好漂亮你每次来添食加水的时候总是不来惊动我们全家所以我连你长什么都没看到有一天我悄悄的从叶间探出我的小脑袋来看你我看到你也看见我了是 冯：是啊我知道你们很怕人所以也不打扰你们那天你出来了我才看到你好可爱你特别小巧所以整个身子可以从梳格的笼子里钻出来你长得很象你的爸妈：红嘴红脚灰兰色的毛只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点你个时候看上去很肥整个身子好象一个蓬松的球儿 珍：是啊那时我还是只雏儿呢你看我现在羽色艳丽体形娇小玲珑叫声细柔人见人爱啊 冯：就是的我觉得你的声音特别好听我每天写作的时候就把你的叫声当作我的背景音乐我现在都可以模仿你的叫声了你信不信我给你模仿几句 小结：是啊当小鸟的世界里没有了顽劣的弹弓和狰狞的枪口的时候当人的头脑里也没有了可供愉悦的小玩物没有了以强凌弱以大欺小的观念的时候当我们目睹小珍珠鸟伏眠于“我”的肩头的时候我们读者的心灵也随之进入到了一个美好的境界人与动物相依相赖一切和谐和睦和平人与动物就象是一支动人乐曲中不停跳动的音符象是一幅美好图画中闪光的色彩这境界是和谐的极致啊 六、齐读可爱的小鸟再次感受人和动物之间深深的情谊和相互信赖后产生的美好境界（3分钟） 七、探讨信赖（2分钟） 确实信赖往往能创造出美好的境界文中的人和鸟之间也是互相信赖但这信赖产生的基础呢为了创造出这种境界我们应该做些什么想像你就是这只小珍珠鸟你喜欢这样的主人说说你跟主人关系是怎样亲近的 自由、（人们常说我们象关在鸟笼一样的失去了自由但这里的笼子不是束缚珍珠鸟的牢笼而是提供给它生活的一个空间是它们温暖的家而且作者放它完全的自由允许它在开着窗的屋里飞来飞去） 宽容、关爱、尊重、理解、诚信等 八、反思人与人（5分钟） 人与动物之间需要信赖那么人与人之间呢 1、其实在人与人之间人与动物之间动物与动物之间都存在着彼此的信赖有了这种信赖我们才能享受美好的时光 2、下面请你给班中的任何一个同学写一句话然后大声地说出来表达你学了今天的课之后所得到的启发、感悟 九、总结（2分钟） 同学们说得真是非常的感人确实不管是对人还是对动物只有彼此信赖彼此尊重彼此理解彼此关爱并且爱他就给他自由这样我们才能创造出美好的境界才能让世界的每个角落充满了欢声笑语今天我们不仅欣赏了人与动物之间因信赖而产生的和谐美丽的境界也感受了人与人之间因信赖而产生的真挚情谊本来老师不想再破坏我们这课堂内和谐温馨的气氛了但我又不得不说因为世界有时候总不是如我们所想象的那么美好有些人或集团为了一己私欲不惜剥夺其他动物甚至其他人的自由夺去它们的生存之所甚至是它们的生命！ 我似乎嗅到了风儿吹过夹杂的不是花朵的清香也不是果实的芳香更不是泥土的芬芳而是一股血腥味一股令人心碎的血腥味！我似乎看到了在野外一支枪口正在冒烟的枪下一头动物在地上痛苦地抽搐眼里闪着的是不解、惊惧、愤怒血从