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1 / 4 特殊儿童的管理 特殊儿童的管理 我在网上查了一下，健康儿童的标准应包括四个方面：身体健康，心理健康，智力良好，社会适应能 力良好。其中心理健康是衡量一个幼儿是否健康的标准，因此，调查了解问题儿童的性格特点，探究性格 形成的机制，分析产生问题行为的原因，帮助幼儿形成良好的性格特点就显得关重要。 在我带的班级中，我就碰到了个别问题儿童，比如，小班时候的浩浩，现在大班中的 *，都是和其他 小朋友有点不一样的。我觉得在面对他们的时候必须以正面教育为主，而且以表扬鼓励为主要手段。 例如浩浩，她是班中岁数最大的一个小女孩，她跟同伴之间缺少交流，每次都是去欺负同伴，因此，班中 2 / 4 的小朋友也都不喜欢和她一起玩，久而久之浩浩就养成了独自玩耍的习惯，每当想引起同伴的注意时，就 会用些不正确的行为。因为在她在思想里没有什么是对与错的事情，也不知道怎么跟同伴友好地相处。看 到自己喜欢吃的东西就会全部拿走，比如，吃饼干时，她遇到自己喜欢吃的就会把饼干都抓在手里，这块 咬一口，那块也咬一口，尽管老师说过很多遍，她仍然不懂得要与同伴一起分享。然后对她怎么管理呢， 确实需要花一定的心思，用了很多办法，但是效果却不明显，但我觉得首先要做的就是和家长沟通好，互 相了解她的情况，尽量做到有耐心，让她感觉到老师的关心。其实多表扬她，她还是很开心的，有时也会 3 / 4 控制自己一点。 再比如 *，他和浩浩是不同的类型，性格也不一样。 *一遇到什么就会哭，在他的世界里，是不允许 有一点点委屈的，别看他好像什么都不懂，但是他很要强，在发五角星的时候，不能少了他，在发饭的时 候不能把 他放到最后，还有就是他的东西别人不能拿，否则会哭个不停，针对这样的情况，我们就尽量满 足他，在不影响其他小朋友的情况下，让他优先一点，适时的时候进行鼓励，他也会做得很好，但是我们 发现，他妈妈太过于宠溺他了，导致了他一些不良的习惯出现，所以，跟家长的沟通也是很必要的，在这 4 / 4 个问题上，我们很纠结的，因为在他妈妈眼睛里他什么都好，我们如果就这样直白地跟她讲一些
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