



免费预览已结束,剩余1页可下载查看
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
_广播语言的历史1.广播语言是古老的,原始的。因为从广播诞生之日起,业中人士就在研究它。以人民广播事业而论,现在见到的最早的资料是1941年5月25日的中宣部文件:“广播材料应力求短小精彩,生动具体,切忌长篇大论、令人生厌的空谈。”到1945年延安新华台复播后,这方面的研究甚多。有文件、社论,有署名文章。其中新华社语言广播部工作细则这样写道:“要用普通的口语,句子要短,用字用词要力求念起来一听就懂,并要注意音韵优美与响亮。”这个要求就很高了。“音韵优美”,我们至今也没很注意。到了建国初期,语言问题成为广播界研究的热门,留下大批成果。叶圣陶先生也参与其中,专门写了文章。50年代直到“文革”前,初入电台编辑部的人,总要受到关于广播语言的业务训练:通俗化,口语化,上口好懂,注意节奏、音韵。只是因“文革”而中断。“文革”后,广播开始全方位的改革,课题很多,可惜语言问题长期被忽略了。但广播语言的实践没有停止,甚至有很大的突破。首先是社会主义民主的推进和人的价值的提升,使得广播逐渐地平民化。表现在语言上,便是摆脱了训导式姿态,改变了教训式腔调,丢掉了指令性言语,转为平等、平易、亲切。再是主持人节目出现带来的变化。过去广播人曾长期追求通俗化,口语化。但一因早期广播人大多来自报界,习惯了书面语,二因那个时代规定了有稿播音,因而书面语的羁绊总是摆不脱,那时候能像老舍、赵树理写出地道口语文字的实在不多。如果说当年对记者、编辑的口语化要求是企图从技术业务上来解决,那么到了主持人这里,他们无稿或仅凭提纲播讲,就从机制上一举解决了。同时,因为主持人以“我”的身份说话,语言逐渐走向个性化。日久了,听众不仅认节目而且认人,甚至更认人,出现了品牌效应。 又因为热线电话的开通,主持人不像过去单向传播时只想像听众的存在,现在是与听众真实面对,出现了交流互动,出现了如乔木所说“群众的嘈杂”,有如“生意旺盛的花园”。几者相加,语言便增大了磁力。但是如前所说,因为缺少研究、倡导和管理,广播语言也出现许多问题。传播界、语文界批评不少。概括起来有以下八句:语音不正,方言混杂。错字连篇,废话烦人。低俗娇媚,作势装腔。滥用外语,模仿台调。 平面粗浅,言而无文。这都不去展开了。在一些过于放纵的地方,人们评论说,主持人在制造“语言垃圾”。 所以,这20年的广播语言状况,有待梳理总结,有待扬弃。2.广播语言基础的,永恒的。首先我们看传者,他们的一切信息、知识、观点、情感怎么表达?靠说话。再看受众,他打开收音机做什么?听人说话。双方的互动交流又凭借什么?彼此说话。所以,除去纯音乐节目之外,没有语言就没有广播。广播的一切节目(除去纯音乐,但包含广告)都是在语言这个大舞台上演出。广播节目卸下它的外包装之后,里面装的全是语言。无论提供信息,表达思想,传播知识,抒发感情,都是寄寓在语言之中。语言是广播的第一载体。因为信息、知识、道理、情感等转化为语言符号后,还须附着于电波或导线之上成为音频信号送达对方。到了收音机那里,再回转为语言符号,而为听众所接受。所以,语言是第一重载体,电波、导线是第二重载体。广播的一个优点也是它独具的优点,是收听的随意性或称非专注性。人们可以一边作事,一边走路,一边开车,一边打拳做操,一边闭目养神,一边收听。盲人也能听。当广播越向电视靠近,就越来越失去这个方便,要受众坐下来瞪着眼睛接受。这样广播的优点和听众的方便就丧失了。电视界有句话叫“争夺眼球”,广播则是“争夺耳朵”。我们如果放弃或松懈了在耳朵阵地上的奋斗,而致力于到眼球那边去分一杯羹,那将是种了人家的地,荒了自己的田,可能得不偿失。适宜的战略是强化本体,把牢和扩展耳朵阵地,同时分出力量,通过“分台”(网络版或网络广播)占领部分眼球阵地。21世纪处于流动状态的人口将大为增加,经商的,旅行的,从事各种交流访问和探视访友的总之,坐着的人比今天的比例要小,走着的人比今天的比例要大。今年“五一”长假,上千万人出门旅行。旅途中他们很少接触报纸、电视,却随身带着收音机,听天气,听时事,听交通信息和各种行情。这是一个广大的空间。所以,以声音、语言为主要载体的这个特征,必定会得到广播人的重视,并努力予以强化。只要这个基本形态有声语言传播不变,广播语言就是基础性的。永恒性也就由此而来,它与广播的存在相始终。广播语言的发展趋势语言既然是广播永远的舞台,在21世纪的媒体竞争中,语言也仍是广播的主要凭仗。无论观念变革,节目创新,互动交流,贴身贴心,生动优美一切的追求,都要赖语言来实现。面对21世纪,广播语言要作三方面的努力。一.规范。即语音、语词、语法的正确和标准。推广普通话是国策,已经写入宪法。它对国家统一,民族团结,人民交往,发展社会主义市场经济都有重大意义。汉语拼音方案在中文信息处理中起了重要作用,且已成为拼写中国人名、地名和汉语的国际标准。当年秦始皇推行书同文,车同轨,促进了中国的统一,影响及于几千年后。中国几度分裂而终归于统一,与语文一致相关。中国虽然方言多,但语词、语法基本相同,文字相同,语音也有转化的规律可寻,因而人民有同声相应,同气相求之感。 今天的大统一和地区间人民间频繁密切的交往,要求这种一致上升到新的水平。很难设想,没有语言文字规范化、标准化,能适应市场经济时代的社会交往和高新技术时代的信息处理。它将妨碍现代化的进程。广播在语言规范化当中起示范的作用。如果说使用规范的语言是每个公民应尽的义务,那么,广播工作者就更要自觉,更要严格,更要讲求语言的文明。语音不正,语词不当,语法混乱,都是与语言规范化背道而驰的。有一种说法,现在提倡“说”,说要“活”,活就不要那么些规矩规范。不对。语言规范是从一个民族的人民世纪代代的语言实践中产生,经过科学整理而成的,不好违背。违背它就是违背科学,违背大众。“说”“与“活”自然都在规范的观照之下。遵守规范,并且带动社会大众走向语言的规范化,不仅是广播业务问题,更是传播效果问题,而且是我们的文化责任、历史责任。二.品位。即致力于语言的健康、高尚。亲切。应是出自真诚的关切。切忌做作,不要加表演矫饰的成份。一位主持人说:“听众朋友”这样的称呼就很亲切,加上“亲爱的”有时就显多余。有的交通台主持人开口闭口“的哥”、“的姐”,还加上“亲爱的”,听了就麻乎乎的。亲切不要变成亲昵,不要嗲嗲地去粘人。个性。主持人应表现个性,这个性自然应是健康美好的,具有亲和力,听众乐意接受的,同时也是真实的。靠形象设计表现出来的“个性”,如果没有真实个性的基础,不但生不了根,而且让人看出虚假。如果自己的个性并不那么美好可爱,也要表现真实甚至予以张扬,“我就是我”?自然不妥。两者的统一在于从根本上锻造,使自己的胸怀、品格、学识、风度有所提升,让人同节目一道成长。口语。应是经过提炼的,去掉日常语言中的拉杂、噜嗦,更不用说那些不知所云的东西了。要摒弃社会语文生活中那些粗、野、脏、媚、浮、痞等不良话风的干扰。普通话。普通话在发展之中,方言中表现力强的词汇会被吸收进来,这是语言的进步。但如今的以学港台腔为时尚却不可取,是语言的倒退。这一点上,广播人也不要太谦虚,说是受了社会语文风气的影响;广播中的不良风气也是影响了社会的。一个有趣的现象:北方主持人学广东腔,广东的学香港,而香港凤凰台的许戈辉、陈鲁豫、杨澜、杜宪都是北京去的,来自台湾的吴小莉呢,她说她最羡慕的是大陆主持人说得一口好听的普通话,她自愧不如。我们又是何必呢?在交流互动中更见品位。主持人应了解听众在想什么,需要什么。在过程中,要善于倾听,要以平等姿态与听众融洽地交谈,要善于让听众互相启发,并不着痕迹地点拨诱导,主持人应成为大众的贴心人和可信赖的益友。就是在不求有多少教育内涵的聊天节目中,主持人也要在轻松、随意、活泼、风趣中让人如坐春风,让人感到同他聊天是一种享受。三.魅力。这是语言能力的高层次。1.表现力。广播只凭一丝声音,却要展现无限时空。上下五千年,纵横八万里,纷繁世相,复杂心境,都在它表现之列。总之目之所见,耳之所闻,鼻之所嗅,舌之所觉,身之所触,脑之所思,心之所感,都要通过语言来表达。于是我们面临一个有限表现手段与无限表现内容的矛盾,但我们的祖先经千万年的努力,开发语言潜力,已使语言进化到这样的程度:足以应付这一切。正如一位绣娘,仅凭手中一根单维的丝 线,就能绣出高山耸峙,流云飘忽,飞瀑悬空,长河奔泻的江山万里图。只不过不是每个人都能掌握这个本领。2.感染力,也叫征服力。通过语言来激起他人同样的思想感情,其中要点是说服和感动。理论、评论性节目的目标在说服,文学节目、人物通讯、倾诉与抚慰型节目则力求动情,谈话类节目往往兼而有之。梁任公说:“笔端常带感情”。他的意思:即使论说文也宜有情,情有助于增强说服力。可以说,在文字、图像、有声语言等表现形态中,有声语言激发情感、情绪的力量最大。同样的文稿,到了广播里,经过播音员、主持人的再创造,“如怨如慕,如泣如诉”,其情更深更切。而可以动情的电视图像,如果没有语言的点化,也显得木然。因为只有语言是直叩心灵的。这正是广播的优势所在。近年流行“煽情”一语,我往往见之而摇头。因为技巧性、炒作性,实质是商业性太明显。同样我也怕见某些娱乐节目里那种导演出来的假鼓掌、假哄笑,一看便知那是在实施诱惑。情贵乎真。节目制作者记者、编导、播音员、主持人宜对事件、人物、话题有真情的投入。自己不信服而要人信服,自己未感动而要人感动是不可能的。至少顽固如我者的感情是“煽”不起来的。3.营造力。形象地营造出传受双方说话的现实情境。播音界曾经提倡,要对稿件内容深刻把握,对其情其境产生内心视象,才能把听众引入其中。这里要作补充的是还要对收听对象以及自己与对象相聚的场合、场景有恰当的想像并历历如见,想像自己正是在这样一种场合和氛围中与他们聚会交谈。这种“历历如见”,首先使自己产生进入感,又必然地影响听众产生同样感觉而步入其中。听江苏台的文化星空,有夜晚、灯下、促膝谈心之感。主持人特别说了这是灯下两人谈心吗?没有。但听着听着,分明有了这种感觉,而且好像主持人只是对自己一人说话。深圳台的今夜不寂寞听众百万,该是一个广阔空间。但许多参与者却感觉同主持人的对话是私密的。信任、信赖使他们产生安全感依赖感,从而愿意敞开心扉倾诉。所以,无论播讲人、撰稿人在使用语言(文字)时,应让它具备双重功能:既表达内容,又营造环境。让对方始终处在一定的场景、氛围和关系之中,来接受这个节目。下世纪参与的、互动的节目会更多。要善于将收音机里、收音机外融成一片,将主持人、嘉宾、电话参与者、网络参与者拢在一起,有聚拢的氛围,有家的感觉.4.广播化。它与以上三者不是并列的关系,整个广播语言,包括以上三方面的努力,都应归宿于广播化。广播语言的特殊之处,在于毫无文字和身体语言的辅助,在于传受双方互不见面,只凭那一丝声音维系,在于听觉接受的线性特征使得听众不可选择,不能停歇,收听过程和明了过程必须同步完成。这些都是局限。但局限中藏有突破的契机。我们首先应注重口语化。这方面五六十年代广播人积累的经验应当汲取。它们会使语言在表层上顺畅无碍,好让听众思维迅速转入内层。口语化不等于广播化。广播化是一个大得多的概念。它涉及内容的通俗化,涉及叙述结构的安排和文体的选择,涉及前述表现力、感染力、营造力的发挥,涉及当事人话音和音响实况的引入,涉及音乐的运用,还涉及对听众的理解、关切。如果我们从多方面努力,广播语言将会突破局限而使有声语言的魅力发挥到极致。就会如一句俄罗斯人谚语所说:“语言不是蜜,但它可以粘住一切”。怎样才能有这样的魅力?也许我们应作几方面的努力:学。学习历代文学大师、口语艺术大师的语言艺术。他们早为我们作出了无数范例。绘声如口技,绘形如核舟记,绘景如永州八记,绘情如陈情表,绘事如登泰山记举不胜举。至于口语艺术大师,远的有柳敬亭,近的有王少堂、金声伯。且看张岱记述柳敬亭说武松打虎时的生动:勃声如巨钟,说至筋骨处,叱咤叫喊,汹汹崩屋。武松到店沽酒,店内无人,地一吼,店中空缸空甓皆瓮瓮有声。我们的节目并不都是说书,但这种语言的张力能不令人叹服?如果我们具备了大师们语言艺术的若干分之一,无论外部世界的、内心世界的,推想世界乃至幻想世界的,人间天上,有形无形,广播语言都能活灵活现地展现,听众就会获得很大满足。写。还得借助写作。每句话都写下来,曾使广播受累,丢下文稿,广播轻松了许多。但写作的手段不能丢,即使主持人直播节目,文稿仍有辅助的作用。“写作使人深刻”。思维要走向精密细致,得借助于笔。一味的现想现说,话必然平淡。一位主持人说,主持人语言是一篇“有声无形的文章”。因为一次主持,也得讲究谋篇布局,遣词造句。至于节目中紧要的地方,易出彩的地方,必须精确交代的地方,还是写出来为好,这样才能准确,才能有若干精炼的,精辟的,精彩的片断穿插其中,节目才更有亮色。练。既然语言及其转化物文字是我
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 启航:从“新”定义你的星辰大海+课件-2025-2026学年高一上学期主题班会
- XX单位学习教育群众评估报告
- 高考命题课件
- ps考试试卷及答案
- 电缆基础知识培训教程课件
- 江苏省盐城市亭湖区2022-2023学年九年级上学期期中模拟化学试题(含答案)
- 电磁铁和继电器课件
- 五四制 统编版 语文 二年级 下册 11 我是一只小虫子课件
- 高管培训课件公众号
- 高热惊厥课件
- 土壤改良施工方案
- 化工设备基础知识培训课件
- 商铺店面装修合同
- 食品企业总经理聘用模板
- 《纵隔病变的ct诊断》课件
- 【蝉妈妈】2024年抖音电商酒水行业趋势洞察报告
- 《毒虫咬伤》课件
- 教学设备安装及售后服务方案
- 工作交接单(标准模版)
- dq加盟合同模板
- 体育-初中水平四(七年级)篮球大单元教学计划表及运球急停急起教学设计、教案
评论
0/150
提交评论