语文教案《识字3》第一课时设计.doc

语文教案识字3第一课时设计 【教学目的】 、会认本课个生字 、认识词语了解课文内容初步感受汉语的对仗美 、正确流利地朗读课文 【教学重难点】 、会认个生字会写秀 、认识本课中组相对的词语和五个四字词语 【教具准备】 、收集与本课相关的资料制作多媒体课件 、给学习小组准备学具 【教学过程】 一、课前游戏激趣导入新课 小朋友们老师发现课间你们都喜欢玩拍手游戏我们就一起来玩吧！ （课前玩游戏） 谁能说出游戏中山对什么（水）朝霞对（夕阳）今天我们要学习的识字（贴板书）的儿歌中还有许多有趣的对子呢！想学 二、师生合作学习生字 、引导自学读准字音： 初读儿歌感知全文 老师带读： 请大家翻开书页先请听老师读会读的小朋友轻轻地跟着读 愿意读的小朋友站起来读 汇报交流： 让学生当小老师提醒大家读准难读的字音 这首儿歌里啊还藏着许多生字呢！谁愿意来当小老师提醒大家读准难读的字音： 翘舌音：（朝、霜） 后鼻音：（杨、霜、蜂） 声母是：（秀、夕、霞） 韵母是an：（千） 平舌音、整体认读音节：（紫、雾） 还有要提醒的（蝶、碧、李） 开火车练读生字： 现在我们开火车把生字连起来读一读！ （教师贴生字卡片于黑板） 、集中识字认清字形： 变魔术游戏学认同部首生字： 那这么多生字该记呢先来看看这几个字你发现了什么 （雾、霜、霞、蝶、蜂） 象这样同部首的字你们平时最喜欢用什么办法来记住他们呢 （变魔术） 那就请小组长来当魔术师带着同学变一变说一说是记住它们的 （学生活动、汇报） （课件重点指导识记霞） 猜字谜、编字谜学习部分生字 猜字谜： 朝、碧、杨 下面我们再玩个猜字谜游戏你们看这就是谜语老师悄悄告诉你们这些谜语的谜底都在我们今天学习的生字中动动脑筋猜一猜你猜出了一条 （学生猜字谜）（课件配合） （小王子白又胖坐在一块石头上就是碧） （十日十月就是朝） （操场上种着树尘土不见了就是杨） 编字谜： 千、李、夕、 刚才那两条字谜是李老师出字的如果让你们来编字谜愿意那咱们就试试吧！看看选个字就选千、李、夕吧 （贴卡片）（学生编字谜）（教师指导） （指导书写千） 、继续识字紫、秀书写秀字： 紫的教学： 我们用猜字谜、编字谜的方法又学会个生字只剩下两个生字啦谁能给紫组个词 （紫色） 找找现在我们身边些东西是紫色的我们吃的水果有些是紫色的你见过些紫色的蔬菜 （指导语言训练） 在我们的生活里还有许多紫色的东西只要留心观察你还能发现更多紫色的东西！下课后大家还可以找一找说一说！ 秀的教学： 就剩最后一个秀字了谁有办法很快记住它 指导书写： 秀字上面的禾字头该写得扁一些下面部分的笔画笔顺很容易写错咱们来书空： （出示课件） 那在田字格中怎样才能写好秀字呢谁来教李老师写 （学生、教师写） 小朋友们教会老师写秀字了你们肯定也会写那就在田字格里写上一个秀字开始吧！ （注意自己的握笔姿势） （拿学生的字上展台共同评议） 看看这个字与字头比一比你发现了什么 （师生结合板书讲评） 秀字看起来很简单要想写好还真不容易！请在田字格里再写上一个秀字相信大家一定会写得更好！ （教师再次指导书写） （再次拿同一个学生的字上讲台对比、评议） （这回他写得怎样进步了） 认为自己第二次比第一次写得好的同学站起来展示展示自己！大家都进步了！看来只要看清每一个笔画的长短位置认真书写就能写好字！ 生字复习： 个生字我们全都学完了如果不看拼音你们会读咱们来试试（不看拼音读） 、再自学的基础上针对儿歌内容提问： 学生自读课文再次感知： 现在请大家再把儿歌读一读相信会读得更好 （生读） 都读懂了老师要考考大家了！ 出示五幅图帮助理解儿歌内容： 出示五幅图： 瞧这里有几幅图找找儿歌中些对子写的是这几幅图 （万紫对千红、山清对水秀、鸟语对花香、蓝天对碧野、和风对细雨） 再请看看你发现了什么 （课件将对字隐去） 对字这些词语咱们平时经常把它们连在一块儿读一起读 看图说话理解儿歌： 这几幅图你最喜欢一幅就请站起来大胆地告诉大家说说你的想法（师生互动解决问题体会大自然美景）（其中山清水秀用学生查找的资料帮助理解）（鸟语花香让学生展开想象理解） 这么美的景色老师也很喜欢那我们就一起走进这美丽的春天把这些词美美地读一读好 三、朗读课文熟读成诵 、自读全文： 读得真好！读儿歌的时候啊可别忘了也要这么读要不自己先试试好 （自读） 能加快点速度 （齐读时师拍掌加速读） 、玩拍手游戏： 要是把今天学的儿歌用到拍手游戏中你们会 （师示范） （玩拍手游戏） 四、复习巩固布置作业积累运用 、复习生字词： 今天我们读了这首儿歌学了许多生字、新词咱们再把它们读一读 （抽卡片） 、积累运用：