人教版小学语文第六册第一单元教案设计.doc

人教版小学语文第六册第一单元教案设计 引用 目语的人教版小学语文第六册第一单元教案 第一单元走进大自然 l我看本组教材 三年级下期第一单元由燕子、古诗二首、荷花、珍珠泉四篇课文组成它们抓住春天这个美好的季节选择了燕子这一活泼可爱的春的使者的形象切入让学生充分感受大自然的美好感受语言的美好把语文与自然和谐地交融通过语文学习帮助学生陶情冶性为我们的语文学习定下了一个基调：发展语言能力培养人文情怀 从内容上说这组文章从动物、植物、景物几个不同的侧面反映了一个共同的主题自然是美好的 从形式上说本单元有名家散文经典、古诗不同的形式也蕴含着共同的语言特点那就是语言准确、优美在呈现文本的同时教材辅之以生动形象的插图图文并茂增加了形式上的美感 l我的教学建议 基于这样一些特点教学本单元时有如下建议： 1、整体感知单元主题充分发挥教材主题组元的特点在课堂上留出一节课时间让学生整体感知本组教材要求会通读课文初步知道每篇文章的主要内容；在通读的基础上让学生发表意见说说自己读后的感受或印象老师在此基础上总结归纳本单元文章内容和形式上的特点使学生学得明白学得有兴趣 这是一种新的课型老师们可以大胆尝试如果有效可以继续探索完善 2、美文美读利用本组教材的内容及语言优势在课堂教学时让学生与文本、与语言亲密接触提高学生的朗读能力和语言感受能力 3、语言积累积累的形式有读、背、抄可以分层要求重在效果检查如果有可能还可与自主八分钟结合搞一次小小的朗读展示会 4、资源拓展关于春天有很多美文、美诗、美画、美歌教学时可以有意识地加以拓展对本单元出现的郑振铎、叶圣陶等文学家老师应该做必要的介绍帮助学生积累一些文学常识 5、读写结合这是语文学习的一条基本规律这条规律在教材编写中体现得很充分教学时要把学生对语言的理解、积累和迁移综合起来考虑时时启发学生用自己的语言来描画心中的美景提倡平时的小练笔这样划整体为部分、划难为易可以提高学生的写作兴趣继而提高写作能力 单元准备课 教学目标：通读单元教材感知单元主题激发学习兴趣 教学过程： 1、谈话引入 同学们根据你已有的学习经验当你要进入一个新的单元的学习的时候 你通常会做把你的好方法、好习惯与大家交流交流 （根据学生的回答生成这样一些要点：浏览课文这样对整个单元的学习做到心中有数；提前预习这样学起来能掌握主动权同时还可以提高自己的自学能力） 2、今天这节课老师就留给同学们自己来初步感知第一单元一会儿会有大量的时间留给你留给你做什么呢请看大屏幕： 学习要求1、通读本单元所有课文遇到不认识的字用最快的速度知道它的读音并做上记号关注自己的阅读速度既要读清楚又要读迅速 2、教师总结评价（主要从方法和速度上予以关注特别关注差一些的学生） 3、通读完本单元的课文后用一个词说说你的感受 4、很好读文章我们首先获得的是对文章的初步印象因为每个人读的时候关注的内容不同所以感受也会有不一样的地方读文章就要读出自己的感受 5、接下来老师要问一问在通读完以后有没有给你印象最深的地方你想再读一读回味回味 6、出示学习要求2：选12个地方再读一读回味回味想一想为什么我特别喜欢这个地方准备和同桌交流 7、同桌交流方法先读后说 8、全班交流 9、老师小结：回顾刚才的两个学习要求我们发现我们先是整体的读获得初步印象然后选择一个地方深入地读使这个印象更加清晰和深刻这就叫有点有面这是一个很好的阅读方法建议同学们在平常的阅读中试一试 10、在刚才通读和精读的基础上我们一起来看学习要求3你认为本单元的单元主题 11、共读单元导语 12、总结：今天我们用了一节课的时间来整体地了解了第一单元的学习内容这将是我们未来两个星期的学习任务在了解了单元主题和单元内容以后老师给你们做如下建议： l了解郑振铎、叶圣陶、贺知章、朱熹为深入学习做准备 l课后收集有关春天的诗、文选择难度适宜的读一读增加自己的阅读面 l春天已经悄悄来到我们身边请你留心观察认真记录为本单元的习作训练做准备 1、燕子 教学目标: 1、会认9个生字会写14个生字能正确读写燕子、赶集等22个词语 2、有感情地朗读课文背诵课文 3、理解课文内容抓住描写燕子和春天的语句感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象培养热爱大自然春天的思想感情 (3)出示生字词集体点拨:俏读qio要和悄区别读音和字形拂的读音是f不要错读成f掠是撮口音 3、再读课文边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的? 4、集体交流（按由近及远的观察顺序来描写） 三、学习课文第一自然段 1、轻声读第一自然段思考:这段话写什么?(燕子的外形特点) 2、你想读这段话?为什么试着读读 一身/乌黑光亮的/羽毛对/俊俏轻快的/翅膀加上剪刀似的/尾巴凑成了/活 机灵的小