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文档简介

火烧云语文第六册教案设计 教学目标： 1、能学会本课的生字新词 2、能了解火烧云的样子及变化的过程 3、能正确、流利、有感情地朗读课文 4、能基本掌握本课的写作方法 教学重点：了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的学习作者观察事物、积累材料的方法 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 谁知道火烧云指的是怎样的云呢 出示投影片让大家看一看 二、熟悉课文内容 1、按要求自读课文 要求：（1）、划出生词 （2）读通句子不熟的地方多读两边 （3）思考：火烧云指的样的云 2、检查预习情况 （1）指名朗读课文纠正错误 （2）抢读课文看谁读的最好鼓励学生读好课文 （3）说说思考题及自己读出的知识互相交流提高对课文的认识 3、在此基础上再齐读课文加深印象 三、作业：1、两字一词 2、查字典弄懂字、词义 第二课时 一、检查朗读情况强调正确、流利、有感情地朗读课文 二、自读课文理清顺序 请同学们自由轻声读课文边读边总结文章写了火烧云的那些知识读得快的同学再想想看：作者是按照什么顺序写火烧云的（划出表示描写顺序的词语） 如：上来了变化着下去了 小结：作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的 三、学习课文 “上来了、变化着、下去了”分别讲了些内容呢全班分成三组一组研究一部分内容下面分组讨论内容少的小组完成自己的任务后再选择自己喜欢的内容进行讨论各组要求： （一）、一组讨论火烧云上来了这部分课文 1、火烧云上来时是怎样的情景呢 2、课文中是写什么时候的火烧云 3、文章开篇就点题写道“火烧云上来了但紧接着写的什么（读读、划划） 4、为什么不直接写火烧云而要“节外生枝”地去写霞光呢这样写有什么作用 5、再想想看这段课文读的时候要读出什么 （火烧云上来了满天霞光多新奇呀！多有趣呀！我们要读出新奇读出有趣） （二）、二组讨论火烧云变化着这部分课文看不懂的问题问老师 1、课文是从两方面来写火烧云的变化的 2、重点写了火烧云的什么变化（形状） 3、火烧云的色彩有什么变化在文章中划出来 4、火烧云的形状有什么变化写了那些变化（一匹马一条大狗一头大狮子什么也不像） 5、说说些是火烧云的静态描写些是火烧云的动态描写（重点分析火烧云形状变化里的动态静态描写）体会动态描写和静态描写相结合的作用 （三）、三组讨论火烧云下去了这部分课文 1、火烧云下去时又是怎样的情景呢表达了作者怎样的感情呢 2、找出文中的拟人句、排比句仿照原句各写一个句子 四、总结全文 1、想一想课文是从两方面来写火烧云的变化的又是怎样把这些变化写具体的呢 2、火烧云五彩缤纷变化万千请同学们发挥想象力仿照课文中的写法把想到的说给大
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