《再别康桥》的语文教案.doc_第1页
《再别康桥》的语文教案.doc_第2页
《再别康桥》的语文教案.doc_第3页
《再别康桥》的语文教案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

再别康桥的语文教案 第1课时 教学目标： 、有感情地朗读全诗 、理清诗的抒情结构 重点难点： 、写作背景与诗的抒情基调 、抒情主人公与作者的关系 学习过程及指导： 一、导入、示标（略） 二、检查预习 、艾青简介：原名蒋海澄生于浙江金华现代著名诗人光的赞歌古罗马的大斗技场礁石我爱这土地 他出生时母亲难产算命先生说他“克父母的命”被送到一贫苦农民家里抚养岁回家读书但受到冷遇只准称父母为叔叔婶婶正如他所说：是在冷漠和歧视的空气里长大年被捕在冰冷监狱里看见晓雪飞舞想到保姆落满白雪的坟头挥笔写下这首悼念讴歌之作 、解释词语 典押典当 忸怩：形容不好意思或不大方的样子 三、有感情地全诗 注意抒情基调感激与怀念对黑暗世界的诅咒 四、理清文章的抒情结构： 大堰河我的保姆 五、“抒情主人公”与作者的关系 本文是一首抒情诗诗中的“抒情主人公”“我”不等于作者但由于诗中必有我抒情主人公有作者的影子或者说往往就是诗人自己 六、布置预习： 作者从些角度对大堰河进行塑造 第课时 学习目标： 、分析大堰河的形象 、分析诗歌的表现特点 学习过程及指导： 一、讨论分析大堰河形象 、学生讨论回答 、明确： 、通过精细描写大堰河怎样在地狱般的环境里默默进行无休无止的各种劳动；劳作之后体现对诗人慈母般的爱在流尽乳法后又到地主家承担各种繁重的劳动；排比句式像特写镜头写出她的勤劳、纯朴和善良的品质她劳作时含笑说明她为了自己一家而活着不计较劳累、辛苦深爱自己的乳儿一种宽厚品格跃然纸上在表现她蒙蒙善良宽厚性格的同时渗透着对其命运的深切同情（指导研读4.7小节） 、不仅如此还着力描写她丰富美丽的内心世界：疼爱乳儿一往情深（作者也带着深情记叙）研读小节 、诗人对大堰河的歌颂也是对旧中国千千万万劳动嫂嫂品德的歌颂揭示她们的悲惨命运（小节） 二、通过这一形象要表达的主题 通过描述大堰河悲惨的一生抒发了对其真挚的怀念和热情的赞美（牢房阴冷晓雪飞舞）；同时在叙述悲惨一生的同时诅咒和控诉了黑暗的旧世界 三、分析诗歌表现手法 、是抒情诗但在叙事中抒发强烈的感情：如第、小节的叙述抒发了同情、怀念、赞美、爱戴的感情 、修辞手法： 妙用对比：两个家庭生活对比体现社会制度不合理；两家的不同待遇对比显示诗人的爱憎；生前的操劳和死后的凄惨；美丽梦境和凄惨死亡对比深刻表现了文章主题 大量反复：表现特有的感情使诗句一唱三叹增强表达效果 多次排比：既使内容凝炼形式整齐也有助于表达强烈的感情 总之反复、排比更有助于表达强烈浓厚的感情 四、与词二首比较： 在抒情上的不同特点： 、词二首：间接抒情借景抒情； 大堰河：间接、直接抒情借
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论