幼儿园大班社会教案与时间赛跑.doc

幼儿园大班社会教案与时间赛跑 成功教育从培养好习惯开始下面是小编整理的幼儿园大班社会教案与时间赛跑大家一起来看看吧 设计意图 在幼儿园里我们经常会看到这样一种现象：每当课后或放学幼儿一拥而出堵在门口互不谦让;或者是出现这样一种画面：幼儿园举行完大型活动各班幼儿手搬凳子拥挤地堵在一起常会出现不安全隐患如个别幼儿碰伤等这些现象说明幼儿的合作、谦让等品德意识非常差而教师通过说教的形式效果不理想如何对幼儿进行有效的教育?我觉得可以通过“幼儿的亲身体验教师的引导幼儿的感悟幼儿的运用”的教育过程来体现活动进行的有效性于是生成了社会活动与时间赛跑 活动目标 1、在集体搬凳子活动过程中发展合作、谦让等良好品质及竞争意识 2、通过讨论快速搬凳子的策略培养发现问题、解决问题的能力 活动准备 1、幼儿在活动前积累小组合作学习、讨论的经验 2、准备与幼儿人数相同的小凳子课件：记录时间的秒表活泼轻快的背景音乐 活动过程 一、教师的预设 1.第一次尝试搬凳子 教师：“今天我们来玩一个非常具有挑战性的游戏想玩?那好现在我们一起用最快的速度把凳子搬到活动室外面去在搬凳子时请小朋友注意安全搬好了回到线上坐好”教师记录时间 2.小组讨论方法 教师宣布结果：你们刚才搬凳子花了30秒钟大2班的小朋友20秒钟就搬好凳子20秒与30秒谁快?想战胜他们?(想)好样的那么刚才我们搬凳子的速度慢而没有超过大2班的小朋友问题出在里?解决这个问题?还有其他什么办法来最快的搬凳子?现在我们小组一起来讨论一下” 幼儿有可能想出的办法：有次序地跑、传递、叠起来等 二、根据幼儿生成的方法引导幼儿进行活动(活动方法与顺序是一种假设) 1、幼儿尝试第二次搬凳子：有次序地搬着椅子跑 教师宣布结果：“速度稍快了一点(教师在黑板上列出时间请幼儿进行比较相差多少秒时间)恭喜你们看来有次序地搬凳子是好办法你们对这个结果满意?(不满意)为什么速度还是不够快?问题出在儿?解决?”幼儿再次讨论方法ASH好老师TV网111 2、幼儿再次尝试集体搬凳子尝试传递或其他办法 幼儿讨论：这种办法是不是最好的办法?继续用提高速度?放弃的话选择其他什么办法? 幼儿寻找问题并商量解决问题的策略 3、幼儿尝试用重叠的方法搬凳子 教师：“刚才我们都是一个人搬一张凳子还可以样搬凳子呢?(小组的凳子重叠)重叠好的凳子谁来搬?” 幼儿有可能建议一人搬两张或一组的凳子有可能说用“石头、剪刀、布”的方法决定谁来搬重叠好的凳子 幼儿再次尝试集体搬凳子体验挑战成功的快乐 三、结束：讨论 教师：你们觉得这个游戏好玩?你想到了什么?这个游戏让你懂得了什么? 小结：这个游戏不仅好玩它还能让我们明白很多道理(要有秩序、排队、团结合作、互相谦让多动脑筋等等幼儿各抒己见) 四、活动延伸 1、在日常生活中请幼儿搬凳子到户外进行活动观察幼儿的情况是不是更有秩序感与合作谦让精神 2、继续玩搬凳子的游戏在反复游戏中能让幼儿有更深刻的体会 社会活动与时间赛跑让幼儿在搬椅子的活动过程中体验合作交往的意义让幼儿从以往被动式的学习方式向主动、合作的学习方式转变鼓励幼儿在的情境中去学习社会交往能力把以往“纸上谈兵”式的社会学习转变为幼儿亲身探索的学习方式这是现在很多社会活动所达不到的也是我们应该提倡和鼓励的做法 在活动中教师提倡让幼儿自主地发现问题讨论解决的方法并提出假设然后通过实践操作去验证假设从而体验合作带来的快乐和愉悦激励幼儿对社会活动的兴趣培养幼儿良好的合作交往习惯 在教具的选择上体现了教师回归生活、回归教育的思想理念活动中教师利用了随处可见的椅子来代替教具这样既来源于幼儿生活又让幼儿感觉很、很亲切很好