新部编人教版八年级上册历史教学课件-第8课革命先行者孙中山

第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立,第8课革命先行者孙中山,新部编人教版八年级历史上册教学课件,新课导入,孙中山先生是伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱，一生以革命为己任，立志救国救民，为中华民族作出了彪炳史册的贡献。习近平总书记在孙中山诞辰150周年大会上的讲话,今天就让我们一起学习第8课：革命先行者孙中山，去感受伟大人物的伟大历程。,学习目标,1.了解孙中山走上革命道路的历程及早年的革命活动。2.理解中国同盟会成立的过程和作用。3.分析理解三民主义的内容和含义。,新课讲授,一.孙中山早年的革命活动,1.孙中山简介,孙中山(1866-1925)，名文，字逸仙。早年学习于香港西医学院，后弃医从事政治斗争。曾化名中山樵，以后逐以“中山”名世。终身为反清及捍卫民主共和而奔走呼号。是中国近代民主革命的先行者，资产阶级革命派的杰出代表。,2.从改良到革命,材料一“人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流。此回事者，富强之大经，治国之大本也。试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观。孙中山上李鸿章书，1894年6月,材料二“革命为惟一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日废除专制，实行共和。”孙中山在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说1903年,材料一说明孙中山上书李鸿章的目的是什么？,使清政府变法维新，使中国走上富强之路。,方法：以前是温和的改革，以后主张革命；目的：以前未主张建立新的政治制度，以后主张建立共和国,2.材料二与材料一相比（孙中山救国方法和目的）有何变化?,3.成立兴中会,时间：地点：纲领：宗旨：意义：,檀香山,1894年,驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府,振兴中华,标志着中国第一个资产阶级革命团体诞生,4.领导广州起义,时间：地点：人物：结果：,1895年,广州,孙中山、陆皓东等会党人员,起义消息泄露，起义失败,陆皓东,孙中山,广州起义失败后，孙中山流亡海外，先后在日、美、英等国考察社会实际，发展革命组织，为继续革命作准备,二.同盟会与三民主义,1.革命思想的传播,章炳麟驳康有为论革命书,邹容革命军,陈天华猛回头警世钟,2.革命团体的建立,华兴会、光复会,在长期的革命斗争中，孙中山的革命主张逐渐得到其他革命党人的认同，成为革命党公认的领袖。,3.中国同盟会成立,时间：地点：目的：政治纲领：领导机构：性质：意义：,日本东京,1905年,驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权,第一个全国性、统一的资产阶级革命政党,为集中革命力量，建立统一的革命组织,孙中山为同盟会总理,有了统一领导和奋斗目标，推动全国革命运动的发展。,中国同盟会会徽,中国同盟会纲领,中国同盟会机关报,孙中山在民报发刊词中，将同盟会的政治纲领阐发为“民族”“民权”“民生”三大主义，合称为三民主义。,驱除鞑虏恢复中华,创立民国,平均地权,民族,民权,民生,推翻清王朝的统治，反对民族压迫,推翻君主专制政体，建立资产阶级专政的议会制共和国,“核定地价”“国民共享”（资产阶级土地纲领）,民族革命（前提）,政治革命（核心）,社会革命（补充和发展）,三民主义的内涵剖析,三民主义成为孙中山领导资产阶级革命的指导思想,课堂小结,章炳麟、邹容、陈天华,政治纲领、领导机构、性质,华兴会和光复会成立,革命先行者孙中山,孙中山简介,兴中会成立,资产阶级革命派有了统一的领导和明确的目标,1.下列有关孙中山的说法中错误的是（）.是中国伟大的民主革命先行者.提出“振兴中华”的宗旨.创立了中国历史上第一个资产阶级革命团体.领导并成功发动了广州起义2.中国同盟会成立的地点是（）.檀香山.长沙.上海.东京3.孙中山资产阶级民主革命思想的核心是（）.民族主义.民权主义.民生主义.民享主义,D,A,随堂演练,B,4.三民主义中，民权主义的政治目标是（）.推翻封建制度，反对满族贵族对中国的专制统治.推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国.推翻满族贵族的统治.推翻帝国主义的统治，建立中华民国5.中国近代以来，“师夷长技以制夷”“中体西用”“兴办洋务”“君主立宪”等思想的失败说明了（）.近代中国要谋求社会进步必须走革命的道路.提出这些思想的人都是志大才疏的人.近代中国不可能走向富强.中国必须进行辛亥革命,B,A,数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能