化学氯教案设计范文.doc

化学氯教案设计范文 创设情境引言生活中我们经常遇到一些具有漂白性能的洗涤液很多时侯我们都是被他美丽的广告词所迷惑但却因为不知道其漂白性能如何而不敢轻易使用那么我为大家现场演示一下漂白过程 演示实验将一有色布条浸泡到一黄绿色溶液中观察实验现象 问大家知道我用的这种溶液 引题氯水具有漂白性能使有色布条褪色但我们知道氯水是由多重成分构成的究竟是种粒子的作用使氯水具有漂白性呢这就是我们这节课的研究主题 板书氯水中漂白成份的探究 学生观察实验现象布条褪色 学生猜测：是一种黄绿色的液体是氯水创设问题情境激发学生的求知欲望 提出问题问首先请同学们跟我一起回顾一下新制氯水的成份 副板书H、Cl、ClO、极少量的OH和HClO、H2O、Cl2 设疑在这些众多的粒子中究竟是种粒子起漂白作用呢我们能否利用现有的知识轻松排除几个粒子为我们的研究缩小范围呢 学生回答：在氯水中存在的分子有未溶解的氯气、未电离的HClO和H2O存在的离子有H、Cl、ClO、和极少量的OH 可以根据现有知识提到Cl、H、H2O不具有漂白性从旧知识引入激活学生的学习思维引入探究主题 提出假设师好我们知道H、Cl、H2O和OH一定不具有漂白性那么我们研究的焦点集中在Cl2、HClO和ClO上学生提出假设 提出本节课的探究主题引发思考 设计实验方案 师下面请同学们猜想一下这三种粒子中种可能具有漂白作用你能用什么样的对比实验来证明你的观点 在大家进行实验设计前给大家几条温馨提示我们进行实验设计要注意几点 投影设计实验要注意： 现象明显；可操作性强； 有对比参照性；简约、环保 师好下面请各小组派发言人发布你们的实验设计方案 将学生提出的实验方案设计一一列举并以副板书的形式给出 学生小组讨论进行实验设计 通过学生的发言与组与组之间的互评得到最佳的实验方案 培养学生分析问题、运用已有知识解决实际问题的能力引导学生根据假设设计实验 实验探究 师下面请大家根据我们刚刚研究得到的最佳方案进行一下实验验证看看究竟得到什么样的实验现象这种现象又能说明什么我们最终能得到什么样的结论 请大家动手实验在这里提示大家注意药品的使用和实验的操作规范 师好位同学愿意汇报你们的实验现象以及现象分析 学生动手操作老师给予学生适当的指导与帮助 学生汇报实验现象及由现象分析得出的结论培养学生的实验观察能力、操作能力和小组合作学习的能力 培养学生分析问题的能力 得出结论问那最终的实验结论呢 板书氯水中起漂白作用的成分是HClO学生回答：氯水中起漂白作用的成分是HClO 再次设疑设疑好我们通过科学探究已经证实氯水中起漂白作用的成分是HClO那么HClO为什么能漂白其漂白的原理又如何呢请同学们注意观察我的演示实验记录实验现象并思考出现这种现象的原因又可能 演示实验在小烧杯中向滴有酚酞的NaOH溶液中滴加氯水观察现象 师请同学们思考一下褪色的原因可能说出你的观点和理由 师那么请同学们针对假设利用现有条件制定实验方案验证你的假设 学生描述现象 学生提出假设 学生提出对比实验方案继续激发学生的探究热情拓展学生的思维 深入探究师好请同学们根据实验方案动手验证看看NaOH中酚酞溶液褪色的原因究竟 问那么HClO破坏酚酞又是利用HClO的什么性质呢 师HClO是一种强氧化性的酸它具有漂白性正是利用它的强氧化性将有机色素的结构破坏使其褪色我们将这种漂白性称之为氧化漂白氧化漂白不能复原 投影练习干燥的旧报纸遇到氯气不褪色湿润的旧报纸遇到氯气不但不褪色字迹反而更清楚这是为什么 师次氯酸只能使有机有色物质褪色而不能使无机有色物质褪色学生动手实验通过实验现象分析原因并得出结论 学生根据HClO的基本性质推测原因 学生根据这节课的学习继续思考培养学生用实验对比的方法得出结论 举一反三迁移应用 总 结师这节课我们利用了科学探究的方法研究了氯水中起漂白作用的成分是HClO同时证实了HClO具有漂白性是因其具有强氧化性的结果那么大家课后到市场上做一下调查看一下市场上常用的含氯的漂白剂成份是否是HClO请思考原因并完成调查报告 在今天的学习过程中我们有些收获呢你愿意将你的感受与大家共同分享一下 小结通过这节课的学习我们不仅学习到了知识还体味了科学研究的艰辛与喜悦今后的学习中我们还会遇到类似氯水的复杂体系那时我们就可以借鉴今天研究的成功与失败帮助我们日后