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故乡的芦苇语文教案 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语 2、理解课文内容感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感 3、主动认识10个字、会写12个生字 教学重点 理解文中比喻、拟人句及含义深刻的句子体会作者抒发的思乡之情 教学难点 学习品读鉴赏文章优美的词句体会作者抒发的思乡之情 教学准备 预习 教学流程 第一课时 一、谈话导入： 今天我们就来学习一篇追忆故乡的文章故乡的芦苇（板书：故乡的芦苇） 芦苇是一种水生植物用途很广让我们随着作者的一起到文章中去看一看故乡的芦苇 二、初读课文 自由朗读课文要求读准字音、读通句子边读边思考：课文主要写了什么内容 指名说一说课文内容 三、品读课文 1、文章一开始作者先写了些景物 （有小河、野花、油菜花、棉花） 2、你认为出景物最美他们都是怎样的谈谈你的感受 3、省略号表明什么 （表明故乡留给我的记忆还有很多很多这里并没有说完） 4、谁能用你的朗读再现那美景呢 5、可这一切的一切是作者最难忘的 他最爱的（芦苇） 师：从句话看出来的 你是怎样理解“魂牵梦绕”的 6、既然作者最爱芦苇为什么却不惜笔墨的写其他的美景呢写小河、野花、油菜花和棉花的部分可否删除 7、赏芦苇美景（学习89自然段） （1）品读重点句子感情诵读 找出相关语句说一说芦苇有些特点呢结合相关语句谈谈理解（运用了什么修辞方法写出了什么） 谁愿意读一读再现这美景 师生评价 指名读 （2）师小结：作者利用生动的比喻句抓住芦苇“绿、多、柔”的特点向我们展示了一幅美丽的芦苇图 四、总结 这如是如画的景色这如绿云漂浮的芦苇让人难忘让人眷恋难怪我离家二十几年还如此追忆和向往让我们下节课继续在童年趣事中品味故乡的芦苇带给我们的无限吧！ 第二课时 一、学习1013自然段 （1）浏览课文1013自然段 思考：作者说了几件趣事 （2）小组合作学习 你觉得件事最有趣呢和小组的伙伴讲一讲 把最能体现作者的快乐的句子读一读 （3）小组汇报全班交流指导朗读 生自由读 三件趣事作者都以省略号结束可不可以换成句号呢 二、体味情感升华主题 这段点出了作者对芦苇难以忘怀的根本原因 学生交流、汇报 三、识字 认识：苇、缤、蛛、曳、恬、哨、舵、锡、纺、裹 重点强调缤是前鼻音蛛、哨是翘舌音 1.多种方式认读生字读准字音 2.交流识字方法 理解字义组词、造句 3.分析字形 4.写好12个字 按先观察重点示范练习、评议的程序指导学生书写 上下结构：若、芳、翼 左右结构：魂、拂、哨、帆、纯、纺、织、触 半包围：逸 重点指导“魂、拂、逸、翼” 四、作业
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