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幼儿园大班数学教案各种各样的尺 儿童需要管教和指导这是真的但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下是不大可能学会自制和自我指导的下面是小编整理的幼儿园大班数学教案各种各样的尺大家一起来看看吧 设计意图 大班幼儿即将进入小学在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具尺却使用的较少尺有什么用?怎样使尺子?小学生为什么要用尺?是幼儿感兴趣而又疑惑的问题设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的认识激发幼儿自己去探索寻求解决疑问从而发展幼儿的观察、思维能力满足幼儿渴求学习的愿望 活动目标 1、认识各种各样的尺了解其用途发现其区别发展幼儿的观察、思维能力 2、初步学习直尺的使用方法培养幼儿对测量活动的兴趣发展幼儿的动手操作能力激发幼儿的学习兴趣 活动准备 1、师生共同收集各种各样的尺并了解尺的名称特点及用途(如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等) 2、幼儿每人直尺一把(含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米) 3、操场上画一条宽为120厘米的“小河” 过程建议 1、认识各种各样的尺 (1)分组讨论交流 请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍要求说出是谁帮助收集的在什么地方收集的叫什么尺有什么特点和用途 (2)集中交流 请小组推荐介绍比较有趣、特殊的尺 (3)引导幼儿归纳有些什么样的尺各有什么用途 2、找找尺的不同点 (1)分组讨论 提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺都是不是一样的?有什么不同? (2)集中讨论 个别幼儿发言其他幼儿补充 (3)引导幼儿归纳从用途、材料、形状等不同方面进行小结 3、找出尺的共同点 (1)提问引发思考：尺有这么多不同有没有相同的地方? (2)引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度都是用来测量物体长度的工具 4、测量活动 (1)学习测量长度的方法 请幼儿拿出自己的尺尝试测量桌子的长度(以各自的尺为单位测量) 请幼儿说说是怎样测量的 引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐每量一尺要做上记号接着量时尺的一端要与记号对齐要记住量了多少尺不能漏计也不能多计最后的测量结果就是物体的长度 (2)测量操场上“小河”的宽度(120厘米宽) 幼儿用自己的尺测量老师将幼儿测量的结果记录在表格中(可让幼儿反复测量确认后再记录) 集中观察记录表看看小河有多宽让幼儿思考提出问题 集中讨论：为什么小河的宽度会出现三种不同的数字? 引导幼儿小结：尺的长短不同所以量出的结果也不同 分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字(表示尺的长度)教师帮
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