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文档简介

关于哦香雪的语文教案 哦香雪学案 【学习目标】 1.从语言描写和心理描写角度欣赏人物理解景物描写对刻画人物的作用 2.理解小说折射出的时代信息 3.培养学生圈划关键词句的能力学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质 说明： 1.重点：小说三要素中的人物鉴赏和环境描写的作用 2.难点：品味小说清新淡雅的语言特色 【课时安排】 1课时 【课前预习】 学生查字典、看注释扫除文字障碍段落较多标号段号熟读课文了解大意 课前预习享受学习乐趣 字词积累 语音字形 词义 小说的相关知识、作者简介 阅读时发现的问题 教学过程 合作探究擦出智慧火花 学生活动 组织形式 一、厚积薄发展我风采 交流小说的有关知识 二、检查预习 1铁凝（）人（）代（）家现任（） 2读准黑体字字音 皱褶嘟囔吮吸捂怂恿娇嗔辗轧搡2、练会下面字的字形嗔怪黯然挟持粟米皱褶蠕动熠熠儒家3、词义刻意：惆怅：悸动：怂恿：蠕动：撼天动地:斟酌: 三、导入新课 对于居住在深山里的人们来说也许他们从小就有一个疑问：山外山外有什么今天我们学习的抒情小说哦香雪就是这样一篇大山中的文章 四、速读课文整体感知 1.文本的故事情节略显散乱让我们快速浏览课文简单复述故事情节 2.这个故事发生的地点在大山打破了这里的宁静在这里发生了什么变化请大家用笔圈划出来 五、深入探究 1.香雪在文中第一次出现是在第几段在文中找出原句并说说她具有什么样的性格特点 2.在火车到来的短暂的一分钟里山村里的姑娘们都有着怎样的表现她们感兴趣的东西一样为什么体现香雪怎样的性格 3.香雪追求的是不是“铅笔盒”这一具体物象如果不是请说明理由（用文中的原话） 4.作者在65自然段中插叙写了香雪用鸡蛋换到了铅笔盒其中有“台儿沟再穷她也从没白拿过别人的东西”这样一句话如何理解说明了什么 5.如果用几个词语来描绘香雪你会选择几个呢 6香雪的内心变化是用景物烘托得找一找相关的景物描写说说其作用 七、课堂质疑拓展深化 针对预习中出现的还未解决的问题由学生提出师生共同完成 八、课
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