三年级数学下册数学教案：面积.doc

三年级数学下册数学教案：面积 导语：为了让学生结合具体的丈量运动领会同一面积的必要性体验平方厘米、平方分米与平方米等面积单位下面是小编为您收集整理的三年级数学下册数学教案：面积欢迎阅读 教材剖析： 量一量选自北师大数学三年级下册第四单元面积中的第二课本课是让门生阅历脱手操作交换各人丈量效果在对彼此差别的丈量效果的质疑与反思中领会同一面积单位的必要性;在这个基础上了解一平方厘米、一平方分米与一平方米面积单位并让门生说一说自己身旁些物体的面积约莫是一平方厘米、一平方分米与一平方米使每一个面积单位变得直观具体、看的见摸得着门生有了对面积单位的体验后让他们再估一估身旁事物的面积约莫是多少?并丈量 教学中老师尽量的以数学运动为首要情势显现学习内容在实际的情境中引诱门生参预、体验现实的脱手丈量运动激起门生学习兴致领会同一面积单位的必要性确立一平方厘米、一平方分米与一平方米等面积单位的表象;在门生阅历有意义的数学运动中新知识酿成了门生具体的经验和体验使知识与妙技获得充沛的发展 教学目的： 1、在脱手操作、勇敢推测和抽象概括中体验数学学习的乐趣发展空间观念发展思维能力 2、初步学会估测一平方厘米、一平方分米和一平方米的大小以及物体外面的面积 教学进程： 运动1：创计情境领会同一单位的必要性 顽皮和笑笑是两个爱学习的好朋友但他们今日早上却由于学习上的事发生了争执如今找咱们来了想请咱们帮帮忙乐意?那我先来看看是回事吧?原来是他们的数学老师部署了一道功课：自制方格纸丈量数学课本的封面的大小效果顽皮测出的结果是24个格子而笑笑的却是六个格子他们都以为自己没有错 为何一样的数学课本丈量出的谜底却不一样题目出在儿呢?(同砚们自由表达领会到单位要同一)你准备怎样解决这个问题?(门生回答) 你们真聪慧数学家的设法也和你们同样想到了到同一单位这节课咱们就来了解面积单位(量一量) 运动2：了解一平方厘米确立一平方厘米的表象 了解一平方厘米：老师边出示面积是一平方厘米的正方形说数学家们就把如许的正方形的面积大小叫做一平方厘米 1、组长从学具袋中给每人拿一个一平方厘米的正方形 A、摸一摸：把小正方体拿在手上感觉一下它的大小; B、量一量：用尺子量这个正方形的边看看你有甚么发现; C、解说读法和写法 2、同砚们如今你对一平方厘米有印象了?信赖你必定是个擅长察看的孩子你能奉告教师：你发现身旁的些物体的面积约莫是一平方厘米? 3、拿出学具袋里的全部学具用一平方厘米的小正方体去丈量小长方形的面积 4、同砚们要是咱们用这个面积单位去量桌面的在小怎样?太小以是它只适宜丈量比较小的面积要是要丈量稍年夜一点的面积譬如课桌桌面的大小咱们就要用年夜一点的单位才适合接下来咱们要了解的这个面积单位叫做一平方分米 运动3：了解一平方分米 1、谁能说说一平方分米有多大?(注重板书) 2、你们能做出一平方分米? 3、小组合作估一估每位同砚坐的桌面有多大? 4、你有没有发现身旁的些物体的面积约莫是一平方厘米? 运动4：了解一平米 要是要丈量更大的面积比如说房间的面积咱们就要用甚么单位对比适合 1、谁能来介绍一下一平方米有多大?(注重板书) 2、面积是一平方米的纸上能站若干三年级的小朋友呢? 3、说一说：生存中你见过些物体的面积接近一平方米? 运动5、学习致用 1、想想填一填：先想像物体面积的大小再用适量的面积单位填空 (一)1间房屋地面的面积约50约() (二)一张邮票的面积约六() (三)练习本封面的面积约212() (四)单人床的面积约二() 2、猜一猜数一数：你猜一个图形的面积年夜再数一数你猜对