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简易方程数学教案 教学内容：教材第7374页用字母表示数、解简易方程和“练一练”练习十四第15题 教学要求： 1、使学生进一步认识用字母表示数及其作用能正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式培养学生抽象概括的能力 2、使学生加深对方程及相关概念的认识掌握解简易方程的步骤和方法能正确地解简易方程 教学过程： 一、揭示课题 我们在复习了整数、小数的概念计算和应用题的基础上今天要复习解简易方程(板书课题)通过复习要进一步明白字母可以表示数量、数量关系和计算公式加深理解方程的概念掌握解简易方程的步骤、方法能正确地解简易方程 二、复习用字母表示数 1、用含有字母的式子表示： (1)求路程的数量关系 (2)乘法交换律 (3)长方形的面积计算公式 让学生写出字母式子同时指名一人板演指名学生说说每个式子表示的意思提问：用字母表示数有什么作用?用字母表示乘法式子时要怎样写? 2、做“练一练”第1题 让学生做在课本上指名口答结果老师板书结合提问怎样求式子的值的 3、做练习十四第1题 指名学生口答选择两道说说是怎样想的 三、复习解简易方程 1、复习方程概念 提问：什么是方程?你能举出方程的例子?(老师板书出方程的例子)这里用字母表示等式里的什么?指出：字母还可以表示等式里的未知数含有未知数的等式就叫方程(板书定义) 2、做“练一练”第2题 小黑板出示学生判断并说明理由提问：5x4x2里未知数x等于几x=2是这个方程的什么?703x25里未知数x等于几?x=04是这个方程的什么?那么什么叫做“方程的解”?(板书定义)它与“解方程”有什么不同?(强调解方程是一步一步完成的过程)你会解方程求出方程的解?根据什么解方程? 3、解简易方程 (1)做“练一练”第3题第一组题 指名两人板演其余学生做在练习本上集体订正：解第一个方程是怎样想的检查解方程时每一步依据什么做的第二个方程与第一个有什么不同解方程时有什么不同?指出：解方程时先看清题目根据运算顺序能先算的就先算出来不能算的就看做一个未知数我们现在解方程是一般根据加减法之间、乘除法之间的关系来进行的(结合板书：解方程：能先算的要先算再按各部分关系来解)追问：这两题可以怎样检验方程的解对不对? (2)做“练一练”第3题后两组题 指名两人板演其余学生分两组分别做其中的一组题集体订正并让学生说说每组两题有什么不同解方程的过程有什么不同强调一定要先看清题按运算顺序能先算的就先算出来然后根据四则运算之间的关系求出方程的解 (3)做“练一练”第4题 让学生列出方程指名口答方程老师板书提问列方程的等量关系 四、课堂小结 今天复习了些知识?你进一步明确了什么内容 五、布置作
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