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同分母分数的连加连减五年级数学教案 教学要求：使学生掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则能够正确地计算比较简单的同分母分数的连加、连减会口算简单的同分母的分数加、减法 教学重点：掌握同分母分数连加、连减的计算方法 教学难点：对计算结果出现分子是”0“的情况会正确写”0“ 教学过程 一、创设情境 1、指名学生说出分数加、减法的意义 2、计算下列各题 + 订正后提问：同分母分数加、减法的计算法则 二、探索研究 1、揭示课题：同分母分数的连加、连减 2、教学同分母分数的连加 教师出示例4指名读题说题意 问：这道题里有几个分数应该用什么方法计算怎样列式 教师板书：+= 怎样计算呢让学生讨论并说一说怎样计算可能大部分同学会说出按顺序分两步计算即先计算+得出的和再和相加 这时教师再启发学生想一想还有没有更简便的计算方法 让学生根据同分母分数加、减法的计算法则说出也可以把三个分数的分子连加起来分母不变 学生说计算过程教师板书 写完得数1后引导学生再认真审题明确题中已知条件中的分数是有单位名称的所以在写出计算结果后还要注上单位名称 3、教学同分母分数的连减 教师出示例5 启发学生思考：题中的”1“是整数而另外两个数是分母为12的分数能直接相减 怎样才能直接相减呢（把1化成分母是12的分数） 同学们根据例4连加的计算能算出这道题 学生独立计算 指名学生说出计算过程教师板书 当学生把计算结果写成0时教师请学生说一说是怎样想的让学生明确：在分数除法中分子相当于除法中的被除数分母相当于除法中的除数因为在除法算式中0除以任何自然数都得0所以分子是0的分数都等于0 三、课堂小结 1、引导学生小结出同分母分数连加、连减的计算方法（同分母分数连加、连减要把分子连加、连减分母不变） 2、指名学生回答同分母分数连加、连减的计算结果应该注意什么（能约分的要约成最简分数是假分数的要化成带分数或整数分子是0的分数等于0）
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